课程存档
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【第一场】英语分级阅读与主教材融合的路径与实践探究
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【第二场】在英语课堂中讲故事、教故事
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【第三场】小学英语绘本阅读教学中发展学生思维能力的教师提问策略研究
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【第四场】运用分级阅读发展中小学生英语读写能力的理念和策略
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第一讲 利用组织图形帮助学生理解文本（非故事类文本）
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第二讲：利用组织图形帮助学生理解文本（故事类文本）
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第三讲 基于“思维可视化”的绘本阅读策略
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第四讲 使用多维阅读，培养英语学科核心素养
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剑桥国际儿童英语（Playway to English) 线上培训课程
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《新概念英语》(NCE) 及《新概念英语青少版》(JNCE) 线上课程
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《剑桥新思维英语青少版》（English in Mind）线上培训课程 第一期
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《剑桥新思维英语青少版》（English in Mind）线上培训课程 第二期
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《剑桥新思维英语少儿版》（Super Minds）线上培训课程第一期
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《剑桥新思维英语少儿版》（Super Minds）线上培训课程第二期
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《剑桥国际少儿英语第二版》（Kid's Box Second Edition）线上培训课程第二期
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Kid's Box第六级别教学指导
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Kid's Box第五级别教学指导
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Kid's Box第四级别教学指导
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Kid's Box第三级别教学指导
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Kid's Box第二级别教学指导
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Kid's Box第一级别教学指导
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Kid's Box入门级别教学指导
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《剑桥国际少儿英语（第二版）》（Kid's Box Second Edition）线上培训课程第一期
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如何进行教材的整体性研读？
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基于语篇解读的前置性作业的探索
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基于停课不停学与教，新混合式Join In教学途径
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基于核心素养的小学英语课堂教学与设计--以外研版《小学英语》（Join in）教材为例
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《英语》（新标准）高中修订版教材解读
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《英语》（新标准）高中修订版教材必修第一册教学建议
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《英语》（新标准）高中修订版教材必修第二册教学建议