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续论在外语考试中的应用
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曾获国家级教学成果奖两次、省级教学成果奖四次；主要论著有《应用心理语言学—外语学习心理研究》、《中国学生的英语学习自我概念研究》、《外语是怎样学会的》、“中国学生的外语学习模式&
新高考英语读后续写：微技能分析与教学建议之文本解读
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【系列课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
学术文献阅读与评价——兼论科研选题
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近几年出版《第二语言研究中的统计案例分析》、《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》、《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》等专著4本，发表论文30余篇。
GenAI应用与外语教学创意——从工具焦虑到认知觉醒
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主要内容包括技术媒介的表意、人机交互的变化、人工智能的潜力和挑战以及通过人工智能赋能教学创新等方面的详细阐述，并介绍了常用的生成式人工智能工具及其注意事项。
AIGC在教育教学中的应用——解锁AI+教学创新设计与实施
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随后，课程深入探讨AIGC赋能教学的具体应用，包括在线会议的AI字幕总结、摘要，内容创作的多种工具（如制作闪卡、改写案例、制作PPT等），以及互动与测评中的AI生成测试题和试题格式转换，以及即时通讯中AI
读后续写整合教学
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【系列介绍】
英语读写整合教学近年来一直受到一线教师及教育研究者的关注，“读写整合”要求英语教师深层次利用教学文本、立足语篇、实现阅读与写作的迁移互动，提高学生的阅读与写作能力
外语教学中的课堂评价实践——以英语口头汇报任务的评价为例
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【系列课程简介】
《大学英语教学指南（2020 版)》 中明确指出大学英语教师应提高自身评价素养，通过培训增加评价知识和技能积累，掌握促学评价理念
《英语》（新标准）小学教材解读
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课程首先对《义务教育英语课程标准（2011年版）》在教材中是如何体现的做了深入解读，然后基于对教材特色和模块结构特征的深度解析，给出使用建议。
新高考英语读后续写：教学案例与实践分享之优化写作
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(50)人学习
【系列课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
