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在国际中文教学中，教师经常会遇到不同文化背景、不同年龄段甚至不同语言水平的学生在同一个班级学习的情况，这些差异为教师提高教学效率带来了挑战。

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【课程简介】作为与国际学生联系非常紧密的学科，国际中文教育在讲述中国故事、传播中华文化方面起着重要作用，“讲好中国故事”也已成为新时期国际中文教师必备的素质与技能。

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为帮助国际中文教师在教学设计中玩转AI、更高效地组织中文课堂，《前进中文》系列教材编者、高雄师范大学副教授邹蕙兰（Lanny Tsou）老师进行了“AI背景下的中文探究式教学设计”主题分享，Lanny老师结合

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【课程简介】自2021年7月1日起正式实施的《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025-2021）（以下简称《等级标准》）将学习者中文水平分为“三等九级”，并以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素构成

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为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院谢登攀老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程写作2》第5单元为例，分享备课思路与教学设计，解答问题与疑惑

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; 为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院谢登攀老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程写作2》

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nbsp; 为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院刘波老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程精读2》

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【课程简介】基于语言形式、以交际为导向的交际法教学旨在通过生动有趣的教学活动促进学生交际能力的提升，是国际中文教学界普遍采用的一种卓有成效的教学方法。

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*日本语能力测试（JLPT）计分标准：不同于一般考试，JLPT考试中的每道试题并没有固定分值，分值是按照题目难易度来确定的。日本语能力测试采用以"项目应答理论"为基础的尺度得分方式，不是合计出每道试题的得分的方式。所以本次考试每道题的分值均设置为1分。