【课程简介】

        新时期国家对外语人才培养提出了更高的要求，英语专业教学改革进一步深化，《普通高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》已于今年颁布，如何推动课程改革，创新教学方法，以培养具有竞争力、满足社会需要的人才，是亟需探讨和交流的问题。

        教育理念的转变需要落实到教学模式的创新和教学资源的拓展，《大学思辨英语教程》 是由北京外国语大学孙有中教授总主编，联合国内多所重点高校专家设计编写的一套全新理念的英语专业基础教材，该系列教材响应英语专业教学改革呼声，为新形势下拓展教学内涵、建设教学资源提供了新思路。

        为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院谢登攀老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 写作2》第6单元为例，分享备课思路与教学设计，解答问题与疑惑。同时，谢登攀老师在说课环节结束后，与老师们进行了答疑交流，为大家深入剖析语言学习与思辨能力培养之间的关系。

【主讲专家】

谢登攀

        文学博士、北京外国语大学英语学院副教授，写作教研室主任，主要研究领域为英美文学和写作教学。2006年至2007年，担任美国加州大学洛杉矶分校访问学者。近年来主要教授的课程为“英语叙事文写作”、“英语说明文写作”、“英语议论文写作”、“英语中级听力”等。曾参与国家社科重大项目《当代外国文学纪事：美国卷》（商务印书馆，2015），参与翻译《霍普金斯文学理论和批评指南》（外研社，2011），参编“十一五”国家级规划教材《美国文化教程》（高教社，2011）。多次获得北京外国语大学外语基础阶段陈梅洁教学奖，曾指导学生两次获得外研社全国读后感大赛一等奖。

【课程特色】

1. 实践性：课程基于《大学思辨英语教程》的具体课程内容，涵盖重点教学环节，以实际教学单元为例进行说课，详细讲解课程设计要点，对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案，贴近实际教学，可操作性强

2. 指导性：课程从培养学生思辨能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向

【课程目标】

1. 帮助使用《大学思辨英语教程》系列教材的教师深化对教材的理解，开拓教学思路，改进课程设计

2. 与高校英语专业教师交流授课经验

【证书机制】

【适应人群】

1. 高校英语专业教师，尤其是教授《大学思辨英语教程》的教师

2. 对英语专业教学的具体课程设计、课堂活动组织感兴趣的学者