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《英语》（新标准）初中教材七年级教学建议
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课程简介
七年级是初中教学阶段的开始，做好与小学阶段的课程衔接是七年级教学的主要特点和学习目标。如何引导学生找到合适的学习策略？如何避免出现两极分化的问题？快来听听鲁老师的教学建议吧！
适合中国儿童的自然拼读教学
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面对诸多问题，本期外研新视点请来了《小学英语自然拼读与语音教程》的两位主编谢乃莹老师和李晨老师。讲座中，两位老师会结合目前中国儿童学英语的现状聊聊自然拼读，你脑海中的“小问号”将被一一解决。
【K12】从“教”到“学”有多远 —— 教育心理学视角下的外语教学
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有志成为中小学外语教师的本科生、研究生
2. 希望提升教育心理学理论基础，从而改进课堂教学的中小学一线外语教师
3.
阅读教学中的活动设计——拼图教学方法
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参与多项教育部和北京市英语教学和教师教育课题研究，包括：北京市哲学社会科学项目《小学英语教学整体改革》， 全国教育科学规划办重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》。
高考英语试题深度解析系列课程——天津卷精析篇
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课程一方面点明学生的备考误区和青年教师的教学误区，为教学和备考保驾护航，避免无效努力；另一方面详细分析历年考生的作答数据，挖掘失分原因，并提出极具可操作性的应对方案。
3.
基于外研版初中教材发展学生英语学科核心素养建议
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中国民族师范教育研究中心主任；英语课程标准研制专家组核心成员；教育部教师教育资源专家委员会委员，教育部“国培计划”首批专家；全国基础外语教育研究培训中心副理事长；“中小学英语真实任务教学
从“教”到“学”有多远 —— 教育心理学视角下的外语教学
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有志成为中小学外语教师的本科生、研究生
2. 希望提升教育心理学理论基础，从而改进课堂教学的中小学一线外语教师
3.
阅读圈的理论与实践
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最后，课程展示了小学和中学的具体教学案例以及学生成果。
【专家简介】
陈则航，北京师范大学外国语言文学学院教授、外国语言文学学院副院长、博士生导师，英国诺丁汉大学博士。
