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学术文献阅读与评价——兼论科研选题
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【学习有礼】
凡报名参加本门课程的学员，12月15日前，学习完全部课时并提交反思日志（合格及以上）的学员，均可获得100元U讲堂研修基金。
2021年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛线上研修课程
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任北京大学外国语学院副院长、朝鲜(韩国)语言文化系主任、朝鲜半岛研究中心主任、教育部外指委非通分指委委员、中国朝鲜语学会副理事长、中国韩国(朝鲜)语教育研究学会会长、中国朝鲜语规范委员会副主任委员及国内外多个学术团体理事
《英语》（新标准）小学教材高年级教学建议
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明确初中对小学英语学习的语言层面基本要求；
3）帮助学生在英语学习过程中建立良好的心理基础；
4）归纳丰富语词的学习策略；
5）整合开展阅读教学的课堂活动；
6）学会充分利用教材及课外阅读素材进行语句书写的训练
定义语言能力与设计语言考试：终结性和形成性测评之差异
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【课程目标】
帮助高校教师及从事学术英语的教师了解测试评估的设计、开发和交互性应用方法，深入学习终结性与形成性测评的差异，增强考试设计能力，提升语言教学和研究水平。
综述类学术论文质量提升：元分析工具应用与实践
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在《外语教学与研究》《现代外语》《外语教育研究前沿》等期刊发表论文10余篇；出版专著1部、参编2部；主持博士后科学基金研究项目及各级别科研和教改课题9项；参与省部级以上课题5项；参与了中国英语能力等级量表建设研究
产出导向型教学法：教授中国成人二语学习者
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多次获得国家级教学成果奖及各类省部级教学或科研成果奖，向国家政府部门提交了多篇咨询报告。文教授是国内应用语言学专家，也是语言教学与教师教育专家，对外语学习者学习策略与教师教学策略有深入研究。
Fundamentals of Language Acquisition—The Power of Fiction
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Krashen教授同时以研究数据和样本为例，分析探讨了阅读和知识获取间的关系，并由此指出，语言习得是一个循序渐进的过程，自主选择的阅读会促进语言习得并提升学生的阅读及写作水平。
外语教师的测评素养：理念与实践
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【培训主题】
语言测试的基本概念与理论概述
语言测试的类别与应用场景
国内外社会化语言测试概述
不同任务类型概述和特性
听读命题实践及典型问题分析
口语测试任务设计
