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综合写作中的学术英语教学——以托福写作为例
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点击查看课程详情： https://www.unipus.cn/2020Special/2020tae/
【课程说明】
本课程基于2020年10月15日汤儒涵老师的语音讲座录制而成
数字资源赋能教师学习与专业发展：方法与途径
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课程内容主要分为四个部分，第一部分介绍了教师专业发展到教师学习的演变及教师专业学习的内涵，其中包括教师学习的内涵、数字时代教师面临的困境和挑战以及教师学习观发生变革。
大学英语在线教学模式下的“教、学、测、练”：设计与实践
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教学之星大赛复赛一等奖、首届全国外语微课大赛（福建赛区）三等奖、华侨大学“百门优质课程”、华侨大学“精彩一堂课”三等奖；获“外研社杯全国英语演讲
视频案例在雅思口语教学中的应用
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上海大学国际化特色班课程《国际交流学术英语》等课程；《21世纪大学英语应用型新阅读教程》副主编、《新思维大学英语(思政版)综合教程1》副主编；担任上海大学外语学科竞赛指导小组负责人多年，指导多名学生在各类英语演讲及辩论大赛中获奖
丁安琪：国际中文课堂活动设计的理论与实践
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丁老师结合多元智能理论、思维分阶金字塔理论等，对不同类型的课堂活动案例进行解析，并与大家共同探讨国际中文课堂活动设计的标准、类型、设计思路，帮助大家设计更加高效科学的课堂活动。
交叉学科：如何跨学科开展合作？
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讲座分三部分：1）跨学科问题发现，建议培养多学科视野。科普读物、综合期刊、专题沟通，是拓宽视野的可行方案。2）跨学科方法设计，建议采取多层次融合。直接应用、简单交叉、深度融合，是方法融合的多种方式。
《剑桥新思维英语少儿版》（Super Minds）线上培训课程第一期
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本在线课程为全国知名一线教师课堂教学及英语教学研讨会实录，共分三大章：
第一章：《剑桥新思维英语少儿版》（Super Minds）课程介绍。
新文科建设与体认语言学
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主持国家社科基金3项，在《外语教学与研究》等期刊上发表论文300余篇，其中有15篇被人大复印报刊资料全文转载，出版著作40余部。先后8次获得省级社科优秀成果奖。
