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新高考英语读后续写：微技能分析与教学建议之合理构建情节
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【系列课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会
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(90)人学习
现主持上海市高峰高原学科建设项目“法国与欧盟关系研究”、中国外文局“全国翻译资格考试系列教材《二级笔译教程》”、教育部“普通高中法语课标解读&
六讲提升语言统计
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统计学基本概念、原理、常用方法
SPSS软件操作基本操作方法
系列课程进阶篇：《六讲提升语言统计》
以典型应用语言学研究问题为例讲授多变量统计方法
展示SPSS操作步骤，解读
高中英语听力教学——活动设计与实施（上）
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【专家介绍】
程惠云
清华附中英语特级教师
清华附中湾区学校执行校长
曾任清华附中英语教研组长
曾任海淀区名师工作站英语学科组组长
北京市名师工程实践导师
北师大版《高中英语》教材编写组核心成员
基于iWrite的大班写作教、学、评、测一体化实践
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(61)人学习
主讲大学英语、学术英语、学术论文写作、中国文化概论（英文）等课程，兼任《吉首大学学报》(自然科学版)英文审校与翻译工作。主要研究兴趣：系统功能语言学、学术英语教学与研究。
《中国英语能力等级量表》与《大学英语教学指南》的融合——基于语言标准的形成性评价
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【系列课程简介】
《大学英语教学指南（2020 版)》 中明确指出大学英语教师应提高自身评价素养，通过培训增加评价知识和技能积累，掌握促学评价理念
新时期高校外语教育与教学发展智慧讲坛
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(4974)人学习
为使此次“智慧讲坛”成果惠及全国高校外语教师，助力高校外语教学质量提升与外语教师专业化发展，现面向全国高校外语教师免费开放 “智慧讲坛&rdquo
大学英语在线教学与互动设计
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(67)人学习
该课程讲座中，孙名斐老师将以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第4单元为例，以课前自主学习、课中面授互动、课后单元测试、收集统计数据的线上教学全流程为线，以说课的形式，分享了在线教学设计。
指点迷津查字典
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2001年为北京2008年奥林匹克运动会申办委员会主译《北京2008年奥林匹克运动会申办报告》英文版 。
【课程目标】
1. 解决英语学习过程中遇到的难题
2.
