【主讲专家】

范婷婷博士

南京航空航天大学外国语学院讲师、硕士生导师，语言测试博士。毕业于广东外语外贸大学，研究方向为语言测试。近年在Language Testing、《中国外语》等SSCI和CSSCI期刊发表论文多篇。主持教育部社科青年项目、南航青年科技创新基金重点项目和一般项目各1项，主持外研社“中国高等教育外语测评研究”课题1项。曾参与教育部哲学社科重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究”。

【课程简介】

南京航空航天大学外国语学院范婷婷老师从诊断测试的概念、发展和特征出发，介绍了基于诊断测评的教学设计的基本要素。范老师以南京航空航天大学研究生英语课程《硕士学位英语》为例，讲解了如何将诊断测评融入高校英语阅读教学，详细介绍了借助外研社优诊学（高校版）诊断测试系统对学生进行能力诊断—反馈—基于反馈报告实施教学补救—评价教学效果的过程，为如何进行基于诊断测评的教学干预和效果验证研究提供了很好的实践范例。

【拓展阅读材料】

1. Hill, K., & Mcnamara, T. 2012. Developing a comprehensive, empirically based research framework for classroom-based assessment. Language Testing, 29(3), 395-420.
2. Jang, E. E. (2009a). Cognitive diagnostic assessment of L2 reading comprehension ability: Validity arguments for Fusion Model application to LanguEdge assessment. Language Testing, 26(1), 31-73.
3. Jang, E. E. (2009b). Demystifying a Q-Matrix for making diagnostic inferences about L2 reading skills. Language Assessment Quarterly, 6(3), 210-238.
4. Lee, Y. W. 2015. Diagnosing Diagnostic Language Assessment. Language Testing 32(3), 299-316.
5. 范婷婷、曾用强，2016，认知诊断测试及其在阅读理解能力上的应用述评，《中国外语》（2），82-89。
6. 王蔷、李亮，2019，推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化体化：意义、理论与方法，《课程·教材·教法》（5），114-120。