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产出导向法驱动、促成、评价环节的教学设计
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课程以《新一代大学英语》（发展篇）综合教程2第七单元为例，完整展示POA教学流程中的驱动、促成、评价三个环节，形成完整的POA教学流程示范。
《悠游素养系列·中国文化·传统节日》教学指导
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课程解析：
《悠游素养系列·中国文化·传统节日》是专为 8~12岁青少年设计的素养产品，其以中秋节、重阳节、腊八节、春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节这 8个传统节日为主题，共两个级别，每个级别包含
《悠游素养系列·中国文化·传统节日》课程介绍
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课程解析：
《悠游素养系列·中国文化·传统节日》是专为 8~12岁青少年设计的素养产品，其以中秋节、重阳节、腊八节、春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节这 8个传统节日为主题，共两个级别，每个级别包含
赵杨：第二语言习得研究关注的几个问题
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【课程简介】
第二语言习得是一门年轻的学科，也是一门发展迅猛的交叉学科。
数字化赋能高校课程思政建设路径探索
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（4）课程思政数字化教学模式设计，介绍了利用数字化技术，如自数据挖掘、生成式AI、知识图谱等，设计线上线下混合式课程思政数字化教学模式，旨在实现个性化和精准化的课程思政教学，提高课程思政教学的效果和质量
《新概念英语》(NCE) 及《新概念英语青少版》(JNCE) 线上课程
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课程共包含六个章节，第一章节为课程解析，老师可以通过学习分别了解两套教材的编写理念、级别进阶、单元结构以及配套资源；
第二、三章节为JNCE的两节示范课，分别展示了如何使用教材进行单课听说教学和双课语法教学
《悠游素养系列·戏剧坊》微课
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从课程概况、课程特点、使用建议、资源与服务四个方面详细地介绍和解析课程，帮助老师们快速而全面地了解课程的内容和特点、把握如何利用好配套课程资源上好“悠游素养系列”课程，全面提升学生的综合素养。
