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如何基于学习者视角，开展英语语音教学？
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【系列介绍】
语音是很多学生英语学习的第一道难关。许多老师在课堂上会遇到类似困惑：规则讲了，学生还是发不准音；纠音很多次，学生读句子依旧不流畅；重读、连读都教了，学生的语音节奏却仍不自然。
第二讲：利用组织图形帮助学生理解文本（故事类文本）
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如何运用评价数据促进学习——学生表现的收集、解读和教学应用
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中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会理事，中国基础教育外语测评研究基金学术委员。研究方向为语言测试与评价及大学英语教学。
如何培养学生的“英式思维”与表达习惯——以雅思口语、写作为例
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【推荐课程】
雅思教师官方培训课程（ITE）
雅思教师官方培训课程（British Council IELTS Teacher Essentials）由雅思考试主办方之一英国文化教育协会
从策略训练到课程内容获取：学生英语学习能力的提升路径
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【系列介绍】
本场讲座聚焦核心素养视域下学生英语学习能力的提升路径，专家们首先明确了学习能力不仅是掌握策略的意识，更是获取课程内容知识的关键，是落实立德树人、实现学生自主发展的必然要求；其次，系统阐述了四大核心策略的培养路径
用好教材、持续发力，为高中学生英语可持续发展蓄力！
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《英语》（新标准）修订版选择性必修教材的接续拓展；
3. 基于课例，指向阅读效益和思维与表达训练的教学设计，为迎接高中二年级的学习更好储蓄能力！
第一讲 利用组织图形帮助学生理解文本（非故事类文本）
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大数据视野下的中国大学生英语写作能力分析与解读
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本课程基于此次论坛中北京航空航天大学梁茂成教授主讲的《大数据视野下的中国大学生英语写作能力分析与解读》专题发言录制视频剪辑制作而成。
