【系列介绍】

语音是很多学生英语学习的第一道难关。许多老师在课堂上会遇到类似困惑：规则讲了，学生还是发不准音；纠音很多次，学生读句子依旧不流畅；重读、连读都教了，学生的语音节奏却仍不自然。
问题不在于“教得不够多”，而在于我们常从教学本身出发，却忽略了“谁在学”。要提升语音教学效果，我们必须回到学习者视角，了解不同学段学生的认知特点、心理发展和学习难点，让教学真正对准学生的实际需求。
本讲座从中小学语音教学的意义切入，结合经典心理学研究梳理不同学段学生的认知与心理特征，基于学习者视角解析语音教学的重点与难点，并提供可操作的教学建议和活动示例。同时，还针对教师们在语音教学中的常见问题进行细致解答。

【讲座内容】

1. 中小学英语语音教学的意义
2. 中小学英语语音教学的学习者因素 
3. 小学英语语音教学
4. 初中英语语音教学
5. 高中英语语音教学
6. 中小学英语语音教学常见问题解答

【专家简介】

崔琳琳，首都师范大学外国语学院副教授、硕士生导师，北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士。