【主讲专家】

林敦来副教授

北京师范大学外文学院副教授、博士生导师、公外部主任。中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会理事，中国基础教育外语测评研究基金学术委员。研究方向为语言测试与评价及大学英语教学。主讲外研社“U讲堂”语言测评课程两门，主持北师大校级教改项目多项，主持国家社科青年基金项目1项。参与教育部基础教育质量监测及中国基础教育质量监测协同创新中心英语学科工作，参与中国英语能力等级量表研制。目前已出版专著5部，在国内外期刊发表论文10余篇，编写大学英语教材多部。曾获评北京师范大学“最受本科生欢迎的十佳教师”。

【课程简介】

北京师范大学外文学院林敦来副教授以学生表现的收集、解读和教学应用为主题，重点讲解了如何有规划地收集学生数据以方便教师作出教学决策。林副教授阐述了课堂评价的主要环节，重点介绍了教师评价素养中准确收集数据（Accuracy）和有效运用评价信息（Effective use）两个部分，基于对考试规范框架的分析讲解了如何通过逆向工程的方法明确教学计划。林副教授还以外研社优诊学（高校版）诊断测试系统为例，详细讲解了诊断测评的特征以及如何解读诊断反馈中的评价数据并基于评价数据指导和规划后续的教与学。

【思考题】

1.课堂评价的主要环节有哪些？

2.课堂评价中教师需要怎样的能力？

3.如何让您的课堂评价更具明确的目标？

4.逆向工程在您选择评价工具中起怎样的作用？