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外语写作教学：理念与方法
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本课程通过实际教学案例阐释了不同形式写作活动及其在教与学过程中的作用；通过对写作过程的深入剖析，详述学生在写作中可能遇到的困难和挑战，为教师反思教学提供启示，并以案例诠释了教师如何开展写作教学、为学生提供有效指导
【K12】后疫情时期同步异步混合教学新模式
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本课程中，主讲专家结合多年从事在线教学的亲身经历，分享了同步异步混合式教学实践经验，提出了“慕课异步教、课堂同步学，多种形式翻转课堂”，由关注教向关注学转变，强化“领进门、自修行、搭梯子、勤督促”，更加关注学生学习效果
阿拉伯语高年级精读课教学探讨
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基于阿拉伯语课程既要注重提高听说读写译能力，也要培养学生运用阿拉伯语进行思维、分析等能力的综合性特点，叶良英教授通过专业四级考试成绩对阿拉伯语精读课课情进行分析，基于课情深度剖析精读课的教学设计思路，并以实际课堂教学过程为例
邹蕙兰（Lanny Tsou）：AI背景下的中文探究式教学设计
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当以学生为中心的探究式教学法遇上人工智能，二者将为语言学习者带来更广泛的资源、更个性化的学习支持以及更及时的反馈。
AIGC助力高效学术检索
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获得2013年国家留学生精品课。2019年CHED全国混合式教学设计大赛三等奖。主要研究领域为信息素养、批判性思维、积极教学法。
【证书机制】
【适合人群】1.
实证性学术论文写作中的研究方法撰写——以问卷调研研究路径为例
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近几年出版《第二语言研究中的统计案例分析》、《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》、《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》等专著4本，发表论文30余篇。
【K12】文献阅读与选题挖掘漫谈
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近几年出版《第二语言研究中的统计案例分析》、《中国大学生英语学习自我动机系统实证研究》、《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》等专著4本，发表论文30余篇。
