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英语写作课程的“淘金”与“淘宝”
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主持国家社科重点项目等国家级、省部级项目10余项，出版《二语写作文本产出机制研究》、《英语写作认知心理研究》等著作和教材20余部，在国内外顶尖和权威学术期刊发表论文70余篇，并获多项省、校级科研或教学成果奖
外研读书会：共读《英语测试与评价》
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而教育部教材审定委员会专家组组长刘道义却不这么认为，她在《语言测试与评价——理论与实践》的序言中写道，“如果把教学过程比作汽车行驶过程，测试与评价也许可比作汽车行驶途中的各个检查站或加油站
谈谈跨文化思辨英语教学
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为了使广大外语教师有更直观的了解，孙教授以《大学思辨英语教程》系列教材为案例，与听课教师分享了他本人及其团队在教学目标、教学材料、教学活动、教学评价以及教师发展和培养等方面所做的探索和经验。
外语写作教学：理念与方法
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中国高校英语写作教与学关系的调研”、国家社科基金项目“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”、北京外国语大学本科教学改革与研究项目“英语专业人文思辨系列教材
外语教学中的思辨能力培养：实践与思考
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合作出版专著《综合认知能力研究——英语教学中的求真与变革》；参与编写教材《大学英语写作与交流教程》。主要研究兴趣包括自然语言逻辑、创新思维与英语学习、英汉语言对比、语料库翻译学、计算机辅助语言学习。
国家精品在线开放课程混合式教学设计与应用实践
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主编教材6部，参编2部。
【课程目标】
1. 帮助学习者了解“金课”的定义，掌握一门慕课从选题、设计、制作到测试的完整流程
2.
