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同时，以《新视野大学英语（第三版）读写教程3》Unit 1为例，郭老师详细阐述如何采用U校园平台与QQ群互动进行实际教学，并且展示相应的教学流程。

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外语专业硕士及博士研究生 3. 其他对外语学习动机与策略感兴趣的学习者

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系统性：课程既有系统的概念讲解，又有具体的例证分析； 3. 实用性：专家通过具体案例，提供可直接应用到外语教学中的建议，帮助学员提升教学效果。

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3.课程定位精准，面向中学一线教师，关注高考改革对教学实践的反拨功能在课程内容方面，采用命题分析配合教学建议的形式，不仅关注高考命题考查趋势的变化，还聚焦课堂教学实践的应对策略，通过高考真题案例深入浅出地进行讲解

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能够结合高校自身发展情况，展开具有特色的高校建设任务，扩大自身院校学术影响力； 3. 理解我国“双一流”建设对于全球教育领域的发展的积极作用和影响。

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高等教育阶段英语教师 3. 英语语音教学研究人员 4. 英语师范专业学生 5.

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3. 英语教学相关专业学生：正在学习外语教学法、教育技术等课程，期望提升AI+教学素养的高校学生。

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对纠正性反馈研究感兴趣的专家、学者 3. 外语学习者，正确了解纠正性反馈的作用可以提高其语言学习效果【证书机制】

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外语专业硕士及博士研究生 3.

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2014年3月受国家留学基金委资助，赴英国德蒙福特大学进行访学，师从金立贤博士。主要参与的研究议题为如何提高和强化中国大学生英语水平。