【课程说明】
本课程基于2017年6月9日 郭燕 教授的在线直播课录制而成，课程内容与直播内容相同，供当天没有参与直播以及其他对“探究式学习”感兴趣的教师和研究者在线学习。
【课程简介】
探究式学习可以提高学生独立学习能力。本课程主要讨论了什么是探究式学习、探究式学习的原因、并介绍探究式教学设计的步骤。另外还从八个方面描述了探究式学习的特征：真实性、学术专业性、评估、走出学校、使用数字技术、主动性、专业性、交流性。通过具体教学案例，描述探究式教学模式的具体实施过程。最后提出实施探究式学习面临的困难和挑战主要来源于传统模式的惯性、教师职业教育缺失、评价体系不对应和教学资源匮乏。
【主讲专家】
郭 燕
加拿大卡尔加里大学教育学院英语语言教育教授、博士生和博士后导师。 主要研究领域包括英语语言教育与社会关系、第二语言习得、英语写作与身份认同、英语教学方法、语言政策、职前教师教育、移民家长及儿童教育。在《世界民族》上发表了合著的“加拿大多元文化政策与民族性的复杂性及矛盾性”一文。在学术刊物和专著上发表学术论文五十多篇。曾获多项研究基金，其中包括加拿大社会科学和人文科学研究基金、加拿大移民问题研究中心的研究基金、阿尔伯塔省教育部、阿尔伯塔省儿童、家庭、社区研究中心的研究基金。发表了合编的《聚焦中国：市场经济下教育的发展变化》和《聚焦中国：全球化及中国教育》。
【课程特色】
1. 前瞻性：英语教育领域专家担纲主讲，学员将有机会跟专家线上面对面沟通和交流；
2. 系统性：课程既有系统的概念讲解，又有具体的例证分析；
3. 实用性：专家通过具体案例，提供可直接应用到外语教学中的建议，帮助学员提升教学效果。
【课程目标】
1. 帮助学员深入了解探究式学习及其对教学的启示；
2. 帮助学员了解实施探究式教学的具体方法，从而提升教学质量、发展学生独立学习的能力。
【适应人群】
1. 外语教师，尤其是拟引导学生开展探究式学习的高校外语教师和基础教育阶段外语教师；
2. 对探究式学习相关研究感兴趣的专家、学者。
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