【课程简介】
《大学英语课程教学要求》中明确指出“大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力”，而合理的课堂设计和组织是实现这一目标的关键，同时也是实际教学的突破难点。 教学活动与教材文本内容联结不足、大班课堂难以深化师生互动、学生对读写课程缺乏兴趣、听说课堂教学效率较低等棘手问题时常制约教学活动的开展。怎样增强教学效果，组织创造性的课堂，调动学生的积极性，培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力，已成为当前大学英语教师亟待攻克的难题。
为帮助广大一线大学英语教师实现有效教学，达到预期教学目标，Unipus教师发展特邀湖北大学鲁玲萍老师和首都师范大学白晓煌老师作客“Ucreate备课沙龙”，以《新标准大学英语（第二版）》系列教材的具体教学内容为例，与大家交流《综合教程》和《视听说教程》的授课经验，分享具体备课思路和教学设计。
【主讲教师】
鲁玲萍
湖北荆州人，硕士，2002年7月被湖北大学留校任教至今。《新标准大学英语综合教程》教学课件主编。2014年湖北大学第五届青年教师讲课比赛二等奖，2016年湖北省第五届高校青年教师教学竞赛外语组三等奖。2011年应外研社的邀请为全国骨干大学英语教师做教学示范，其授课过程被录制成视频在外研社教学资源平台上线，供大家学习、参考。2014年3月受国家留学基金委资助，赴英国德蒙福特大学进行访学，师从金立贤博士。主要参与的研究议题为如何提高和强化中国大学生英语水平。
白晓煌
首都师范大学任教，清华大学教育管理博士，主要研究方向为大学英语教学、教师教育。主持及参与各级各类科研、教改项目近20项，发表论文十余篇，主编及参编教材、教辅类书籍近10部。多次荣获校教学成果奖及“校优秀教师”称号。
【课程特色】
1. 实践性：课程基于《新标准大学英语（第二版）》的具体课程内容，涵盖重点教学环节，以课堂实际练习为例详细讲解课程设计要点，对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案，贴近实际教学，可操作性强
2. 指导性：课程从培养学生综合语言运用能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向
【课程目标】
1. 与高校大学英语教师分享《新标准大学英语（第二版）》具体教学思路和课程设计
2. 与高校大学英语教师交流听说、读写课程的授课经验
【适合人群】
1. 高校大学英语教师，尤其是教授《新标准大学英语（第二版）》的教师
2. 对大学英语教学的具体课程设计、课堂活动组织感兴趣的学者
