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《英语学习》虚拟专刊：聚焦信息技术辅助英语教学的理论与实践
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《英语学习》借鉴目前国际主流学术期刊通行的数字出版方式，对期刊数据的整合梳理优化，为基础外语教育研究者及从业者提供定制化的文献整合服务。
指向深度教学的单元整体教学设计
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特别邀请了上海市宝山区教育学院高中英语教研员徐继田老师、上海行知中学的三位一线名师以及外研社教材编辑卢晓萌，围绕《英语》（新标准）高中修订版教材B3U5精品课研讨全过程，从教材编写、深度教学理念及单元整体教学设计、活动设计及反思的角度
“教学成果奖培育、凝练和申报”系列研修讲座（3场）
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【参加对象】
高校院系教学管理人员、教学改革项目负责人、教务处及教师教学发展中心相关人员
院校各级各类教学成果奖团队负责人、骨干教师、学科及专业带头人等
对教学成果培育感兴趣的的高校外语教师
GenAI应用与外语教学创意——从工具焦虑到认知觉醒
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高校院系教学管理人员、教学改革项目负责人、教务处及教师教学发展中心相关人员
2. 院校各级各类教学成果奖团队负责人、骨干教师、学科及专业带头人等
3. 对数字化课堂感兴趣的的高校外语教师
【K12】问卷调查与数据分析
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主要从事外语教育及语言测试研究。在国内外期刊发表多篇关于英语测试研究的论文；主要著作包括《外语教学科研中的统计方法》、《语言测试和它的方法》（与刘润清教授合著）等。
大学英语四、六级考试真题解析与指导：翻译、写作能力的培养与评价
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【课程简介】
在本课程中，朱有义老师以大学英语四、六级阅卷人视角，从CET翻译、写作的测评标准出发，基于历年真题来探索CET考试中翻译、写作能力的培养及评价。
学术动态：如何多角度跟踪前沿？
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ucourse.unipus.cn/course/535
【主讲专家】
金 檀
华南师范大学外国语言文化学院教授，研究兴趣为语料库语言学、语言测试与评估及计算机辅助语言学习
AIGC在教育教学中的应用——解锁AI+教学创新设计与实施
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(214)人学习
高校院系教学管理人员、教学改革项目负责人、教务处及教师教学发展中心相关人员
2. 院校各级各类教学成果奖团队负责人、骨干教师、学科及专业带头人等
3. 对数字化课堂感兴趣的的高校外语教师
外语教学中的跨文化能力培养
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围绕这一宏观背景和教育形势，本课程系统讲解了跨文化能力的构成要素及培养方法，同时结合具体实例，探讨了在英语课堂教学中如何通过有针对性的活动，有效提升学生的跨文化意识与能力。
