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【K12】外语写作教学中的动机策略
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【课程目标】
帮助外语教师在外语写作教学中，了解如何构建对学生有益的写作环境、改善写作体验，并且通过多样的教学方法、灵活的评价手段和反馈方式来激发学生的学习动机，从而提升学生的写作热情和水平
外语写作教学中的动机策略
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【课程目标】
帮助高校外语教师在外语写作教学中，了解如何构建对学生有益的写作环境、改善写作体验，并且通过多样的教学方法、灵活的评价手段和反馈方式来激发学生的学习动机，从而提升学生的写作热情和水平
基于iWrite的英语写作教学行动研究
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nbsp; 本课程重点聚焦英语写作教学和反馈环节，剖析了写作教学中“供需”关系长期不平衡状态，探索了AI支持下的英语写作教学和反馈模式，为学生提供支持
《悠游素养系列·戏剧坊》微课
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从课程概况、课程特点、使用建议、资源与服务四个方面详细地介绍和解析课程，帮助老师们快速而全面地了解课程的内容和特点、把握如何利用好配套课程资源上好“悠游素养系列”课程，全面提升学生的综合素养。
大学英语四、六级考试真题解析与指导：翻译、写作能力的培养与评价
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课程围绕学生翻译、写作能力的融通，CET翻译、写作真题回顾与评析，CET翻译、写作能力的评价，以及建构能力的培养四大模块展开，带领老师们发现翻译、写作技巧的共同点，通过真题来看CET考试的测评角度和答题要领
曹贤文 张凤永：国际中文差异化教学设计
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【课程简介】
差异化教学（Differentiated Instruction）指的是在课堂集体教学中，教师立足于学生个体的差异性因材施教，以满足学生个体成长为目标的一种教学方式。
2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第二部分）——语法教学工作坊
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”模式的应用为例（例：阅读《海底两万里》的简介和阅读课文节选，理清人物关系和情节；朗读诗歌Si j’avais su，讨论、体会条件式过去时的适用方法和含义），指出语法练习可以配合创作和产出进行，给予学生适当的创作空间
四川省大学英语新三级考试线上系列会议
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【四川省大学英语新三级线上系列会议简介】
疫情期间，为增强四川省广大院校领导及一线英语教师对四川新三级的认识和理解，进一步提升英语教师对四川新三级的教学教研能力，助推学生备考报考四川新三级，帮助学生成长与就业
