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外语教学中的质性研究:方法与案例——答疑解惑与经验分享(2)
1人评价 (994)人学习
系列课程第三季《外语教学中的质性研究:方法与案例(专家导学班)》全面覆盖质性研究中研究设计、数据收集、数据分析、研究论文撰写
四
大模块,重点剖析个案研究、民族志研究、叙事研究三大质性研究方法,帮助教室内在一线教学中挖掘问题
中国外语教育与研究发展40年——笔译研究发展40年
0人评价 (227)人学习
第一批上线课程共4门,包括功能语言学、教师教育、口译、笔译
四
个专题方向。更多课程还将陆续上线。
新高考英语读后续写:微技能分析与教学建议之合理构建情节
0人评价 (36)人学习
【系列课程简介】 依据《普通高中英语课程标准(2017年
版
)》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》,以丰富课程资源,拓展课程渠道为目标,基于近三年的读后续写教学实践,课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
高校教师教学能力提升
0人评价 (2)人学习
主要研究方向:素质教育与通识教育、大学教师发展、高等教育
管理
。
《英语学习》虚拟专刊:外语教育的继承、改革与发展
0人评价 (45)人学习
《英语学习》为教育部优秀外语期刊、免检期刊,中央学术期刊网络出版总库、万方知识服务平台、龙源期刊
网
入选期刊,中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊,2016、2018年度“期刊数字影响力100强”入选期刊
吴中伟:国际中文技能教学课程设计
0人评价 (0)人学习
这里所说的“技能教学”,不限于技能
课
的教学,也包括综合教学模式下的技能教学,也不限于狭义上的技能训练,而是指语言交际能力视野下的技能培养。
第五届全国西班牙语教学观摩研讨会(部分内容)
0人评价 (66)人学习
本次会议围绕高校西班牙语专业精读课程教学,涵盖“大学一、二年级西班牙语专业精读观摩
课
”“教学科研专题讲座”“高校西班牙语高年级教程编写分享会&
金子英语(第一季)
0人评价 (34)人学习
【课时安排】 第一节:0-3岁英语启蒙如何引导孩子阅读 第二节:3-6岁孩子英语阅读难开展,家长该如何做 第三节:6-8岁自然拼读如何开展
第四
节:8-10岁如何解决孩子英语阅读的瓶颈期
好记叔叔讲故事——颐和园长廊篇(第一季)
0人评价 (19)人学习
【课时安排】 前言 第一节:先导篇-邀月门 神话篇 第二节:神话篇之牛郎织女 第三节:神话篇之嫦娥奔月
第四
节:神话篇-之洛水女神 人物篇
初高中衔接英语教学策略
0人评价 (3)人学习
“外研新视点”
第四
期我们将聚焦“初高中英语教学衔接策略”,带领老师们探讨这个难点问题。
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