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从中美主播电视交锋看英语演讲辩论教学资源的选择、评析及使用
0人评价 (795)人学习
【课程说明】 本课程视频基于2019年6月3日、4日分别由杨玲老师和李溪老师主讲的两场微信群
语音
讲座精心编辑录制而成,供当时没有参与
语音
讲座以及对英语演讲及辩论教学感兴趣的教师和研究者在线学习。
跟外教学德语
3人评价 (1363)人学习
强调语言实用能力:外教遵循
学生
“做中学,学中用”的学习规律,用生动的讲解和有趣的内容引导
学生
进行德语学习; 4.
智能课堂:讲授“CALL”的体会
2人评价 (617)人学习
【课程说明】 本课程基于2018年6月3日陆小飞博士的微信群
语音
讲座精心编辑录制而成。供当时没有参与
语音
讲座以及对期刊论文发表感兴趣的教师和研究者在线学习。
从中西方课堂对比看英语演讲辩论教学设计
4人评价 (854)人学习
【课程说明】 本课程基于2018年11月22日李溪老师的微信群
语音
讲座精心编辑录制而成。供当时没有参与
语音
讲座以及对英语演讲及辩论教学感兴趣的教师和研究者在线学习。
如何在课堂中开展英语戏剧教学
0人评价 (18)人学习
在尝试进行戏剧教学前,我们需要回答以下问题: 1.如何帮助
学生
更好地感受更加真实的语言环境? 2.如何帮助
学生
在情景中学习、内化和运用语言?
高中英语原文阅读校本课程的建设与实施
0人评价 (143)人学习
【课程简介】 根据《普通高中英语课程标准(2017年
版
)》,“语言能力”、“文化意识”、“思维品质”和“学习能力”是培养
学生
学科素养的重要维度。
混合式教学环境下的英语学习动机研究与应用
0人评价 (89)人学习
【系列课程简介】最新推出的《大学英语教学指南》(2020
版
)明确指出,培养
学生
的自主学习能力是大学英语教学的重要目标。
高考英语试题深度解析系列课程——天津卷精析篇
0人评价 (1)人学习
本课程不仅详细剖析了天津卷试题的出题原则、命题思路等,而且着重分析了
学生
的作答数据,并在此基础上提出了颇具可操作性的课堂教学建议,以期能够帮助一线教师在了解考试的同时也把握好
学生
的情况。
语篇分析:中学英语课本中常见的语篇类型及其特征
0人评价 (5)人学习
《义务教育英语课程标准(2022年
版
)》在教学建议中还明确提出了:教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。
关于构建交叉学科下区域国别学的思考
0人评价 (548)人学习
曾任中国社会科学院欧洲研究所副所长、日本研究所所长、亚太研究所所长,国际研究学部主任;第十、十一、第十二届全国政协委员、外事委员会委员;曾担任中国亚太学会会长、东亚展望小组成员、中国—东盟合作
官方
专家组成员
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