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大学英语线上资源的整合利用与教学活动设计
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然后，张老师以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第2单元为例，与大家具体分享了课前如何给学生规划预习路径并检查学生预习效果；课中如何充分利用U校园平台上的课文内容、词汇及语言点讲解的资源，针对分级教学中
读后续写整合教学
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【系列介绍】
英语读写整合教学近年来一直受到一线教师及教育研究者的关注，“读写整合”要求英语教师深层次利用教学文本、立足语篇、实现阅读与写作的迁移互动，提高学生的阅读与写作能力
2020定题演讲破题
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【课程特色】
赛题解惑：全面剖析2020定题演讲题目
击破难点：深入挖掘破题角度，攻克演讲破题难点
发散思维：国内演讲名师及往届金牌选手解惑，解读视角丰富多样
交际意愿（WTC）与英语学习动机研究与应用
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课程同时结合课堂实例，系统讲解提升兴趣策略、降低焦虑策略、增强成就感策略、活跃气氛策略以及改变学习观念策略等课堂交际意愿激发策略在课堂中的运用，旨在为动机理论在一线教学实践中的运用提供指导及思路。
现代语言学几个流派的分歧与共性
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比较文学与世界文学评论Neohelicon (2009, 2016)、国际诗学与语言学协会会刊Language and Literature (2001)、国际叙事研究会会刊Narrativ(2014)及European
