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大学英语线上资源的整合利用与教学活动设计
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然后，张老师以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第2单元为例，与大家具体分享了课前如何给学生规划预习路径并检查学生预习效果；课中如何充分利用U校园平台上的课文内容、词汇及语言点讲解的资源，针对分级教学中
国才公益课程（教师）：国才育人理念及本校课程设置（2）
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为方便学员复习巩固，本课程提供回放，请注意在课程有效期内及时观看。因版权保护问题，课程为在线收看，不可下载。
4. 请合理安排听课时间，尽量参与直播，做到不迟到、不早退。
2020定题演讲破题
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【课程特色】
赛题解惑：全面剖析2020定题演讲题目
击破难点：深入挖掘破题角度，攻克演讲破题难点
发散思维：国内演讲名师及往届金牌选手解惑，解读视角丰富多样
读后续写整合教学
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【系列介绍】
英语读写整合教学近年来一直受到一线教师及教育研究者的关注，“读写整合”要求英语教师深层次利用教学文本、立足语篇、实现阅读与写作的迁移互动，提高学生的阅读与写作能力
新标准初中英语写作指导（适用于初三年级师生）
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授课思路层层递进：写作之前，展示“写作标准”并搭建写作脚手架，使学生有据可依；写作之后，通过“自我评价表”鼓励学生自我反思、自我提高；在微课过程中关注对写作技能的训练
【K12】语料库研究方法：基础与应用
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【温馨提示】
从第二章起，学习课程内容前，请您使用Windows系统的电脑，至课程“资料区”下载每章相应的工具和语料，方便在观看视频时跟随操作和完成作业
