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发展学生的自主学习能力
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【系列介绍】
根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，学习能力是学生需要发展的核心素养之一。发展自主学习能力，不仅是国家的需要、社会的需要，更是学生完善人格、终身发展的需要。
新高考英语读后续写—明道优术
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【课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
大学英语线上资源的整合利用与教学活动设计
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然后，张老师以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第2单元为例，与大家具体分享了课前如何给学生规划预习路径并检查学生预习效果；课中如何充分利用U校园平台上的课文内容、词汇及语言点讲解的资源，针对分级教学中
英语教学中高阶思维品质的培养
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【系列介绍】
《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出，思维品质是英语学科核心素养的关键维度之一，学生应“能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维
《英语》（新标准）初中教材解读
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课程首先对《义务教育英语课程标准（2011年版）》在教材中是如何体现的做了深入解读，然后基于对教材特色和模块结构特征的深度解析，给出使用建议。
外语教学中的育人素材挖掘及使用——心动课堂：是什么？为什么？怎么做？
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【专家介绍】
程惠云
清华附中英语特级教师
清华附中湾区学校执行校长
曾任清华附中英语教研组长
曾任海淀区名师工作站英语学科组组长
北京市名师工程实践导师
北师大版《高中英语》教材编写组核心成员
基于诊断测评的英语阅读教学：理论、设计与实践
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范老师以南京航空航天大学研究生英语课程《硕士学位英语》为例，讲解了如何将诊断测评融入高校英语阅读教学，详细介绍了借助外研社优诊学（高校版）诊断测试系统对学生进行能力诊断—反馈—基于反馈报告实施教学补救
【K12】学术文献阅读与评价——兼论科研选题
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尤其是进行数据收集和分析的知识和能力，服务外语教师的终身发展，外研社Unipus特别邀请外交学院许宏晨教授，推出“外语教学科研中的量化数据收集与分析”系列数字课程，着力解决外语教师在量化研究过程中文献阅读与评价
