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课堂互动中的英语学习动机研究与应用
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Attention、Relevance、Confidence、Satisfaction组成的ARCS理论模型，最后从教学目标、教学活动设计、教学评价、教学效果、教学反思与心得五方面详细阐释该理论在大学英语课堂教学中的实践样例
从“教”到“学”：改变传统课堂师生角色
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帮助高校教师打破传统课堂师生关系，有效组织课堂
2. 帮助高校教师发现自身教学中的潜在问题，为其教学提供合理、可操作的意见和建议
【课程特色】
1.
《演讲的艺术》翻转课堂教学示范课
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在此背景下，外研社Unipus特联合四川大学以及由任文教授带领的英语演讲教学团队，基于外研社《演讲的艺术》第十版（中国版）以及数字课程，采用翻转课堂教学模式进行《演讲的艺术》翻转课堂教学示范并推出免费公开课
翻转课堂与微课教学的理念与实践
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课程分三大专题，共11讲，包括14个主讲视频和80多个案例视频，通过专题主讲、案例视频、问题与讨论的方式交叉进行，学员可以针对自己的施教环节和教学实际，各抒己见，交流切磋，探讨符合我国国情、校情以及专业特点的教育技术手段应用模式
创新外语课堂：教学材料开发与使用的艺术
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【系列介绍】
本场讲座聚焦“创新外语课堂：教学材料开发与使用的艺术”，立足外语教学实际需求，提出教学材料开发与使用的系统方法与实践路径。
植根于课堂的外语教师专业发展途径
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【课程介绍】
为帮助广大高校外语教师明确职业发展方向、做好发展规划，外研在线Unipus特邀上海师范大学蒋宇红教授基于自身成长及职业发展经历，分享高校外语教师专业发展的路径。
《大学思辨英语教程 精读》课堂教学设计与实践
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曾获中央财经大学外国语学院“2017年度青年教师教学基本功比赛”特等奖、“2014年度青年教师教学基本功比赛”二等奖及“最佳教案奖&rdquo
《大学思辨英语教程 写作》课堂教学设计与实践
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指导性：课程从培养学生思辨能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向
【课程目标】
