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【K12】外语教学案例评析：中学英语教学中的诗歌鉴赏与语言学习
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【课程特色】
国内外语教学与研究领域知名专家主讲，既有理念方法介绍，又有案例点评分析；
课程秉承“分享研讨、反思进步”的宗旨，通过公开征集晒课，以一线外语教师的真实课堂录像为例，帮助教师在观看视频并聆听专家评析后能够及时反思
【K12】跨文化视角下的校本叙事研究与加拿大国际教育现状
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【课程说明】
本课程基于Michael Connelly，Gerry Connelly和Shijing Xu教授的在线直播课录制而成，课程内容与直播内容相同，供当天没有参与直播以及其他对&ldquo
会话分析：特征辨析与研究设计（上）
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【课程说明】
本课程基于2017年7月11日于国栋教授的在线直播课录制而成，课程内容与直播内容相同，供当天没有参与直播以及其他对“会话分析：特征辨析与研究设计”感兴趣的教师和研究者在线学习。
跨文化视角下的校本叙事研究与加拿大国际教育现状
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【课程说明】
本课程基于2018年5月26日Michael Connelly，Gerry Connelly和Shijing Xu教授的在线直播课录制而成，课程内容与直播内容相同，供当天没有参与直播以及其他对
教师自我意识提升：方法与策略
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【课程说明】
本课程基于2017年7月14日 Simon Borg 教授的在线直播课录制而成，课程内容与直播内容相同，供当天没有参与直播以及其他对“教师自我意识提升”感兴趣的教师和研究者在线学习
如何辅导学生暑期阅读
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”
课标对中小学生英语阅读能力提出了循序渐进的要求，也对各级别提出了相应的阅读技能目标，其中对除教材以外的课外阅读量提出了量化要求：三级4万词以上，五级15万词以上
外语教与学的核心原则
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1、基础及高等教育阶段外语教师
2、外语专业高年级本科生及研究生
3、 对外语教学感兴趣的人群
【证书机制】
【声明】
为保护版权和购课教师的合法权益
