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【K12】语言、数据与研究：阿檀小倪讲量化
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针对语言学相关专业学生，该课程可帮助解决以下问题：
1）毕业：培养科研能力与数据素养，为毕业开题与论文写作奠定量化研究基础；
2）研究：了解研究基本方法与步骤，学会使用相关统计软件，成功变身量化研究达人
高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第二学期)
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2.指导性：课程从培养学生综合语言运用能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计等方式达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的教学目的，帮助教师开拓思路，明确方向。
语言、数据与研究：阿檀小倪讲量化
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(304)人学习
针对语言学相关专业学生，该课程可帮助解决以下问题：
1）毕业：培养科研能力与数据素养，为毕业开题与论文写作奠定量化研究基础；
2）研究：了解研究基本方法与步骤，学会使用相关统计软件，成功变身量化研究达人
【K12】微课与翻转课堂：理念、设计与评价
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【课程目标】
帮助外语教师了解微课与翻转课堂的理论依据，促进教师做相关研究
通过分析优秀微课与翻转课堂案例，为教师改革教学方式，实践翻转课堂提供范例与参考
帮助对外语教学感兴趣的学生认识翻转课堂
基于MOOC、SPOC的混合式在线教学与慕课资源的选择利用
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MOOC的翻转教学中存在进度统一、内容统一、任课教师无法进行个性化教学的情况，与大家进一步探讨了基于SPOC的翻转教学；并且以具体教学单元为例，分享了SPOC的具体教学步骤，展示了在当前情况下如何监督学生的学习过程
新时代高等教育科教创新与发展
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指导高校管理者更新治理理念，创新治理能力，提升高校办学及人才培养质量
【适合人群】
高校管理者，尤其是“双一流”建设的院校领导
学科带头人、一线教师以及广大专家学者
对高等教育治理现代化感兴趣的研究者、学生
教师自我意识提升：方法与策略
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对于课堂教学来说，良好的自我意识不仅能够促使教师树立科学的教学观，有意识地监控教学行为，评价和反思教学效果，同时对激发教师的教学热情、改善传统师生关系，建立以学生为主体的优质课堂都有非常重要的作用。
