【课程简介】
为深入学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，大力提升教师教学能力，使卓越教学成为每一位教师的价值追求和自觉行动，共同建设新时代中国高等教育质量文化，全力推进高等教育“质量革命”。2021年，外研社特邀来自北京外国语大学、北京大学、大连外国语大学、哈尔滨师范大学、首都师范大学、西安外国语大学六所院校的资深俄语教师团队，共同推出2021年外研社高等院校俄语精读课教学法研修班（《大学俄语（东方新版）》第四册）。
【课程内容】
课程将结合教育部颁布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》以及教材具体内容和实际教学实践，以《大学俄语（东方新版）》第4册为例，从实际教学单元出发，结合语法教学、课堂活动、课程思政、教学内容与专四准备等专题，介绍精读课课程设计要点，分享教学设计与方法，开拓备课与教学思路，创新教学设计与实践，以此共同推动高等院校俄语专业本科阶段精读课程，实现相互借鉴、共同发展。
【主讲专家】
安利红，大连外国语大学俄语学院教授，硕士生导师，主要研究方向为语言学、教学论。在国内外学术刊物上发表论文20余篇，主持辽宁省教育厅一般项目3项，出版专著1部《俄语写作理论与教学》、教材2部（国家“十一五”规划教材《新编俄语写作教程》及《俄罗斯艺术》）；获国家级教学成果奖二等奖2项（2014，2018，排名第5）、辽宁省教育厅教学成果奖一等奖2项（2013，2018，排名第5）；参与《高级俄语综合课》精品课建设，获得国家级精品资源共享课称号（2016）。主持校级在线开放课程2门：《初级俄语实践语法》（已在智慧树上线）、《高级俄语实践语法》（即将在学堂在线上线）。
刘淼，北京大学副教授，主要研究方向为俄语语料库语言学、俄语语篇语言学。长期从事俄语专业基础阶段精读课教学，曾获得北京高校第十届青年教师基本功大赛二等奖及最佳教案奖、北京大学第九届创新教与学大赛一等奖。主持国家社科基金1项，教育部及北京市社科基金2项，在专业领域发表多篇核心论文。
李雪莹，北京外国语大学俄语学院讲师，博士，俄语学院学术研究生教研室主任。主要研究方向为俄语语言学。长期从事基础俄语实践和语法教学，曾两次获得“北京外国语大学外语基础教学陈梅洁奖“。出版译著《朗道传》，教材《循序渐进爱上俄语阅读1》，参编教材《新经典俄语》。
徐涛，哈尔滨师范大学斯拉夫语学院俄语系主任，副教授，硕士生导师，黑龙江俄语教育研究中心研究员，斯拉夫区域国别研究中心特聘研究员，主要研究方向为俄语语法学、语义学、斯拉夫学。出版专著3部，译著1部，主持国家社科基金项目、省社科基金项目3项，获第16届霍英东青年教师奖三等奖，第十九届黑龙江省哲学社会科学优秀成果奖三等奖，在《外语学刊》《中国俄语教学》等核心期刊发表学术论文10余篇。
徐先玉，首都师范大学俄语系讲师，硕士生导师，首都师范大学北京斯拉夫研究中心和俄国文学史研究中心成员。主要研究方向为俄罗斯现代语言学、语义学、语言哲学及区域学。迄今在国内外期刊发表论文10余篇，参编教材2部（全国翻译专业资格（水平）考试指定教材《俄语笔译.二级》、全国高等学校俄语专业四级水平测试真题精解)，参与译著3部，独立译作2个，主持市级项目1项（2014年度北京市优秀人才培养资助项目《当代俄罗斯文化战略研究》），参与省级项目1项，并于2012—2018年承担《中国外语教育年度报告》俄语部分的编写。
余源，西安外国语大学俄语学院副教授，硕士生导师，陕西省第七批青年“百人计划”学者。主要研究方向为对比语言学及白俄罗斯国别研究。从事俄语专业低年级精读教学20年，曾荣获西安外国语大学第二届青年教师教学比赛非英语组公开课第一名，陕西省高校微课大赛三等奖，主持完成MOOC《白俄罗斯文化之旅》，参与制作MOOC《乌拉俄语2》和SPOC《实践俄语3》各1门。截至目前，在国内外学术刊物上共发表论文20余篇，出版专著1部、译著1部，参编译著1部，参编词典1部，主持参与科研项目多项。
【课程目标】
1.帮助高校俄语专业教师，尤其是使用《大学俄语（东方新版）》系列教材的教师深化对教材的理解，开拓教学思路，改进课程设计，创新教学设计与实践。
2.与高校俄语专业教师交流备课、授课经验。
【课程特色】
1.实践性：课程基于《大学俄语（东方新版）》第4册的精读课程内容，涵盖教学重难点，以实际教学单元为例，详细讲解课程设计要点；对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案，贴近实际教学，可操作性强。
2.指导性：课程从培养学生综合语言运用能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计等方式达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的教学目的，帮助教师开拓思路，明确方向。
3.参与性：课程将在介绍指导方法的基础上，带领参训教师进行集体备课，共同研讨提高。
【适应人群】
1.全国高校俄语教师，尤其是教授《大学俄语（东方新版）》系列教材的教师；
2.对俄语专业教学法和具体课程设计感兴趣的学者或相关人员。
