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阿拉伯语高年级精读课教学探讨
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基于阿拉伯语课程既要注重提高听说读写译能力，也要培养学生运用阿拉伯语进行思维、分析等能力的综合性特点，叶良英教授通过专业四级考试成绩对阿拉伯语精读课课情进行分析，基于课情深度剖析精读课的教学设计思路，并以实际课堂教学过程为例
发展学生的自主学习能力
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在新形势下，教师需要转变观念，充分利用好课堂内以及课堂外的教学机会，为学生提供自主学习的引导和支持，以培养学生终身受用的英语自主学习能力。
那么，如何发展学生的自主学习能力？
【K12】语言、数据与研究：人工智能案例说
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“智能改编：研制‘指难针’的故事”以及“ 智能课堂：讲授‘CALL’的体会”分别基于金檀博士和陆小飞博士的微信群语音讲座精心编辑录制而成
英语学习动机调控策略研究与应用
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课程主要介绍动机调控策略的概念与类型，并结合实例展示兴趣提升策略、跨文化交际策略、自我奖励策略、成绩目标唤起策略在具体教学活动的课堂运用，提出要根据不同课型制定不同的动机策略激活和维护机制，旨在为动机理论在一线教学实践中的运用提供指导及思路
【K12】外语教与学中的心理学：理论与实践
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教育心理学的经典学习理论，如行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义的学习理论，围绕人的学习，从不同的心理学视角解释了学习的发生、知识及技能的形成过程，对于重塑教师的教育观、提高教师对教学规律的认知水平
陈东东：如何设计有意义、有挑战的中文教学活动？
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Hall University）语言文学文化系终身教授, 《国际汉语教学活动50例》（外研社，2019）合著者陈东东老师为我们带来“如何设计有意义、有挑战的中文教学活动”主题讲座，陈老师将围绕国际中文课堂需要的教学活动这一主题
在英语辩论教学中提升学生的语言能力和思维品质
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为了回应这个问题，本期外研新视点以“英语辩论教学”为主题，结合了外研版高中《英语》（修订版）教材，展示了如何在课堂中组织英语辩论活动。
