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3.强调教学相长，增加教学实践，拓宽视野。【课程目标】优化翻译课程的教学方法【证书机制】【适应人群】法语教师

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3.通过教学内容实例，现场演绎语音教学在注重发音的基础上，如何让学生的语言更加流畅动听。

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3.提出评估体系改革，由单次的终结性评估变为多次的形成性评估，给出明确而可行的活动要求和多样化的课堂检验方式。

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3.课程定位精准，面向中学一线教师，关注高考改革对教学实践的反拨功能在课程内容方面，采用命题分析配合教学建议的形式，不仅关注高考命题考查趋势的变化，还聚焦课堂教学实践的应对策略，通过高考真题案例深入浅出地进行讲解

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3. 对外语教学，尤其是写作教学感兴趣的人群。【证书机制】

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如何运用高考评价体系来设计、选择与使用教学评估任务（张春青） 3.

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语篇分析型高中英语阅读教学模式课例运用 3. 语篇分析型高中英语阅读教学模式课例展示 4. 识别语篇模式在阅读备考过程中的运用 5.

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了解词汇教学课程设置 3. 掌握如何进行词汇教学活动分析 4. 掌握如何通过阅读进行词汇习得研究 5. 掌握词汇量大小的测量方法 6.

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3. 对外语教学，尤其是写作教学感兴趣的人群。【证书机制】

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如何批判地阅读文献 3. 如何挖掘研究选题 4. 如何进行研究设计【主讲专家】许宏晨北京语言大学教授，国际应用语言学学会会员、中国社会语言学学会会员。