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《英语》（新标准）小学教材中年级教学建议
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课程简介
经过一段时间的语言积累和语感培养，小学中年级段（一年级起点：三、四年级，三年级起点：四年级）的英语教学需要学生掌握哪些知识呢？如何开展显性化教学？
外研读书会：与朱晓燕教授共读《外语教师如何开展小课题研究》
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【系列介绍】
为提升广大教师的教学研究能力，更好地发挥以研促教的作用，外研社特别策划“外研读书会”栏目，通过专家领读、互动答疑的方式，带领学员用两周的时间精读图书重点章节，
新高考英语读后续写：微技能分析与教学建议之细节描写
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【系列课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
双高校建设中公共英语课程体系建设与教学改革实践探索
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杨丽，无锡职业技术学院外语与旅游学院院长，江苏省教育厅高校“青蓝工程”优秀青年教师，加利福尼亚大学伯克利分校访问学者，江苏省应用外语研究会副秘书长，无锡市翻译协会副会长
大学外语线上课堂如何有效教学？
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课程中，胡杰辉教授针对在线学习的特点，从转变教学理念谈起，分享如何聚焦资源进行教学设计，提出“学生主体，教师主导，扬长避短，发挥线上教学优势”的线上教学设计基本原则；从目标管理、
大学英语在线教学与互动设计
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该课程讲座中，孙名斐老师将以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第4单元为例，以课前自主学习、课中面授互动、课后单元测试、收集统计数据的线上教学全流程为线，以说课的形式，分享了在线教学设计。
【第二场】在英语课堂中讲故事、教故事
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【授课专家】
罗少茜，北京师范大学外国语言文学学院英文系教授、博士生导师。主要研究领域：二语习得、语言测试与评价、任务型语言教学、英语阅读教育与评价及外语教师教育。
基于UMOOCs的英语专业视听说课程设计——以齐齐哈尔大学为例
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【课程简介】
本课程重点介绍了《大学英语教学指南（2020版）》指导下的英语视听说课程设计理念，U-FIT混合教学模式，并对混合式案例进行了展示
