为您找到课程结果约 846个
文献阅读与选题挖掘漫谈
1人评价
(1501)人学习
在见面会上，许宏晨教授结合科学的文献阅读方法，以一篇主题为“学习动机”的学术文献为案例，为学员介绍：
1. 如何收集和梳理文献
2. 如何批判地阅读文献
3. 如何挖掘研究选题
4.
《大学思辨英语教程 口语3：演讲之法》第6单元 Delivering Your Speech
0人评价
(460)人学习
教育理念的转变需要落实到教学模式的创新和教学资源的拓展，《大学思辨英语教程》 是由北京外国语大学孙有中教授总主编，联合国内多所重点高校专家设计编写的一套全新理念的英语专业基础教材，该系列教材响应英语专业教学改革呼声
大学雅思口语课程的痛与通
0人评价
(541)人学习
ITE）
雅思教师官方培训课程（British Council IELTS Teacher Essentials）由雅思考试主办方之一英国文化教育协会（British Council）资深英语教学专家设计研发
《大学思辨英语教程 精读2》第6单元 Time and Future
0人评价
(512)人学习
为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院刘波老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 精读2》第6单元为例，分享备课思路与教学设计
《大学思辨英语教程 精读2》第5单元 Knowledge and Ignorance
3人评价
(680)人学习
为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院刘波老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 精读2》第5单元为例，分享备课思路与教学设计
《大学思辨英语教程 写作2》第5单元 Environment and Development
0人评价
(394)人学习
为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院谢登攀老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 写作2》第5单元为例，分享备课思路与教学设计，解答问题与疑惑
《大学思辨英语教程 写作2》第6单元 Men and Women
0人评价
(369)人学习
为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院谢登攀老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 写作2》第6单元为例，分享备课思路与教学设计
【K12】外语教学与研究中的行动研究
0人评价
(1)人学习
她注重教材设计的科学性、合理性与在教学中的可操作性，关心教学过程中学生与教师的共同发展，曾设计和组织不同类型的外语教师培训。
【课程目录】
I.
外语教学与研究中的行动研究
5人评价
(263)人学习
她注重教材设计的科学性、合理性与在教学中的可操作性，关心教学过程中学生与教师的共同发展，曾设计和组织不同类型的外语教师培训。
【课程目录】
I. 行动研究概念
II.
