为您找到课程结果约 841

大学英语在线教学模式下的“教、学、测、练”:设计与实践

0人评价 (45)人学习
同时,以《新视野大学英语(第三)读写教程3》Unit 1为例,郭老师详细阐述如何采用U校园平台与QQ群互动进行实际教学,并且展示相应的教学流程。

【K12】英语演讲课程设计与教学方法

0人评价 (0)人学习
外研社杯全国英语演讲比赛”全国总决赛一等奖、2011年“外研社杯全国英语演讲比赛”(原CCTV杯)全国总决赛二等奖选手指导老师;2008、2009年连续指导该校的英语剧社进入在香港中文大学举行的

高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第一学期)

0人评价 (11)人学习
出版大中华文库汉俄对照《天工开物》、《大学俄语听力教程1》等译著和国家级规划教材,在国内外学术期刊发表论文20余篇。

高校外语混合式教学设计案例库:教学设计篇

0人评价 (240)人学习
主编的教材有:《医学院校硕士研究生英语听与说》 、《医学院校硕士研究生英语视听说》(第二) 和《医学院校硕士研究生英语读与写》(第二)。

改什么?如何教?怎样考?

0人评价 (0)人学习
【课程介绍】 为适应新时代背景下英语人才培养需求,2017年,教育部颁布《普通高中英语课程标准(2017年)》,明确了以立德树人为根本任务及以培养学科素养为纲的课程理念、目标、内容、方法、评价等关键环节

语言、数据与研究:量化工具百宝箱

6人评价 (702)人学习
2. 本课程学习有效期为180天。 3.

新标准韩国语(高级下)精讲课程

0人评价 (0)人学习
       译著:《最好考前做过这些题:新日语能力考试N1语言知识》、《最好考前做过这些题:新日语能力考试N2语言知识》、《最好考前做过这些题

新高考英语读后续写:微技能分析与教学建议之细节描写

0人评价 (45)人学习
【系列课程简介】 依据《普通高中英语课程标准(2017年)》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》,以丰富课程资源,拓展课程渠道为目标,基于近三年的读后续写教学实践,课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的

新标准韩国语(中级下)精讲课程

0人评价 (0)人学习
       译著:《最好考前做过这些题:新日语能力考试N1语言知识》、《最好考前做过这些题:新日语能力考试N2语言知识》、《最好考前做过这些题