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大学英语教学思政智慧教学设计与示范
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，秉持语言和育人相融合的课程理念，以学生为主体，激活学生为主体的个人经验兴趣爱好和能力，整合多种教学理念和方法，通过语言、文化和思辨教学目标的具体化，结合学情分析，以课程一个单元为例分享教学设计和教学流程
大学英语在线教学与互动设计
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该课程讲座中，孙名斐老师将以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》的第4单元为例，以课前自主学习、课中面授互动、课后单元测试、收集统计数据的线上教学全流程为线，以说课的形式，分享了在线教学设计。
数字环境中的学情分析
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围绕为什么评、评什么、怎么评，剖析了线上形成性评价的概念和内涵，以及包含设计评价工具、多重反馈、整合多维度结果等的学情分析流程，旨在帮助教师理解学情分析工具在课前调研、互动教学、和作业管理等教学环节中的应用及其重要价值
双减背景下如何“增效减负”：提升中小学外语教学的效率
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曾主编我国英语专业自“九五”计划以来的主要基础课英语综合训练教材、应用型专业的基础英语教材、上海市课程改革课程教材，2018年主编上海市高中英语教材（上教版）。
《英语》（新标准）初中教材解读
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课程首先对《义务教育英语课程标准（2011年版）》在教材中是如何体现的做了深入解读，然后基于对教材特色和模块结构特征的深度解析，给出使用建议。
