【课程简介】
疫情期间，突如其来的教学模式变化给高校教师带来了前所未有的挑战与全新体验。当下，伴随着在线教学的逐步深入开展与常态化，也引发了教师对后疫情时期教育教学的变革与走向的深度思考。在线教学是权宜之计还是重塑未来教学生态的加速器？疫情期间仓促上阵的在线教学实践为今后回归常态的教学带来哪些启示和思考？在线教学的效果如何精准评价？如何更加理性地利用在线资源、平台与智能工具进行教学与评价设计？等等。
为此，继2月15日推出“高校教师在线教学能力提升”系列公益课程第一批课程之后，外研在线再邀教育技术领域、外语教育领域的专家和一线教师，共享经验，共论发展，针对上述焦点问题进行分享与探讨。
本课程为“高校教师在线教学能力提升”系列公益课程的第九讲，由山东师范大学韩冰老师担纲主讲，为大家介绍后疫情期间大学英语混合式教学设计的实践与反思。
【系列公益课程安排】
系列课程将采用在线直播讲座和录播课程的形式，通过教学模式、教学案例、微课工具、教学评价四个模块，重点帮助高校教师解决如何保障线上课堂教学质量与效果，如何梳理与构建混合式在线教学模式，如何结合平台整合利用教学资源、开展教学设计、组织学习互动、监控学情进度、保障线上教学实效，以及如何利用工具设计录制微课视频等一系列真实问题，从疫情期间的实际需求出发，促进高校教师在线教学能力的长远发展。
模块一 教学模式
《大学外语线上课堂如何有效教学？》，主讲人：胡杰辉（电子科技大学）
《大学英语线上混合式教学模式的构建与实施》，主讲人：卢凤香（首都医科大学）
《基于MOOC、SPOC的混合式教学与慕课资源的选择利用》，主讲人：马武林（四川外国语大学）
《后疫情期间的大学外语在线教学：实践、反思与展望》，主讲人：董剑桥（江南大学）
《混合式“金课”教学与教师专业发展》，主讲人：杨鲁新（北京外国语大学）
《英语读写“金课”的教学设计与实施》，主讲人：杨鲁新（北京外国语大学）
模块二 教学案例
《大学英语在线教学与互动设计》，主讲人：孙名斐（浙江传媒学院）
《大学英语线上资源的整合利用与教学活动设计》，主讲人：张小倩（河北农业大学）
《大学英语在线教学模式下的“教、学、测、练”：设计与实践》，主讲人：郭琦（华侨大学）
《优教・优学——基于U校园的混合式在线教学案例》，主讲：江苏海事职业技术学院教师团队
《协同创新，共建线上课堂——基于“U校园+UMOOCs”的混合式在线教学》，主讲：南京财经大学教师团队
《后疫情时期大学英语混合式教学设计：实践与反思》，主讲人：韩冰（山东师范大学）
《MOOC/SPOC深度混合学习的教学设计与改进 ——以<新视野大学英语（第三版）读写教程>慕课课程为例》，主讲人：蒋联江
模块三 微课与直播工具
《工具实操：在线直播工具与微课设计制作》，主讲人：廖志华（电子科技大学中山学院）
《微课制作方法与常用工具》，主讲人：董剑桥（江南大学）
《手把手教你做微课：Camtasia进阶》，主讲人：闫平教
模块四 教学评价
《在线模式下的英语过程性写作教学设计与实践》，主讲人：陈功(对外经济贸易大学）
《在线模式下以测促学的教学设计与实践》，主讲人：张新颖（深圳大学）
【主讲专家】
韩冰
山东师范大学外国语学院大学外语教学部副主任，主要从事大学英语教学及相关研究，主要研究兴趣和方向为混合式教学在大学英语教学中的应用及以产出为导向的英语听说能力的培养。曾发表多篇有关大学英语教学及英美文化研究的相关论文，主持山东师范大学校级重点教改项目，参与多项有关大学英语教改的省级、厅级项目。曾获山东省青年教师教学能力比赛二等奖，外研社教学之星大赛全国季军，山东师范大学青年教学能手称号，多次获校优秀教学奖，目前教授大学英语高级课程、英美文化掠影、国际人才英语课程。
【证书机制】
【直播声明】
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4. 请合理安排听课时间，尽量参与直播，做到不迟到、不早退。
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8. 鉴于线上课程的特殊性质，我们无法提供课程退换服务，敬请谅解。请务必合理安排时间学习。
