自卑和儿童时期的经历有重要关系

1】3~6岁为幼儿期，认知，语言，情绪，思维，社会性的能力提升，决定了幼儿的阅读视野和阅读能力。

2】3~6岁能很好的翻阅图书，和大人进行亲子互动，而且具备了一定的欣赏能力。比如书中的构图，色彩，语言的措辞，韵律等。

3】对图书有更长时间的关注，更深层次的阅读，并享受阅读的兴趣。

4】从图画书慢慢过度到文字较多的图书。

·

=宝宝在阅读过程中的表现

1】啃书，撕书，抢书，注意力不集中，喜欢反复读同一个故事，过分关注细节，反复提问，不喜欢独立阅读。

2】啃，撕，抢，书是玩具。原因：2岁以前宝宝处在口欲期，喜欢探索，精细动作开始发育，自我意识开始萌发。啃，撕，抢，当玩具玩，是孩子对图书产生兴趣的正常表现。

对策：选择布书或者相对性价比高的纸板书；或者和孩子一起修补书；家长给宝宝树立爱书的榜样；用撕止代替撕书；给孩子手里放个玩具或者孩子拿书大人讲等。

mud cookies  mud cakes  

Hello,sun  hello sand HELLO SHELL 

故事转化为游戏可以：

保持持续关注和兴趣

获得游戏的快乐

捕捉更多的知识

启蒙阶段：

Wibbly Pig

Dora the explorer

Go, Diego, Go!

看完这些，跟上自然拼读

之后跟上分级读物

适合小龄孩子看的英语启蒙：

小鼠波波

适合中龄孩子看的启蒙英语：

muzzy，BBC出版

Meg and Mog.需要陪看

peppa pig

可以用起来！！

情境想象和角色扮演

儿童独立意识的培养原则

1，理解并且尊重

2, 愉快的教育环境

3，不包办，适时扮弱

4，抓住每个逆境

5，参与规则制定

6，做孩子的正面榜样。

在我的成长过程中，我躲避开指责的办法是绕道走，如果直面这个指责，我该如何去做呢？会不会直面了以后这个指责就不过如此了？自己就能更完美了？勇敢踏出一步，才是破敌的关键。

严厉要求，no

一味满足，no

科学合理的方法是？

适宜的教育方式：

和孩子一起改变是最好的方式

养成*惯非常重要，

英语阅读的*惯，看绘本的*惯，迫不及待

阅读后的付息和延伸活动

想掌握一种语言，尽量多的使用是最好的方法。

宝宝越来越喜欢和*惯英文的交流时，我们早期英文阅读的目的和意义也就实现了。

英文阅读也很重要，为将来孩子学*英文打好基础。

舞台剧

即，输入要输出，学*了英语也要给与说英语的机会

，成就感

1形成一次性读完的*惯；

2充分体验阅读乐趣；

3，成就感，充分的肯定和鼓励，成就感满满，活动冬季明确

4，有特色的阅读区

5，固定的阅读时间

6，形成一个阅读奖励机制

即使给于肯定，

阅读区必须建立

固定的阅读时间

形成一个阅读奖励机制

                        宝宝只钟爱一本书

增加操作活动设置和互动

方式一：

和宝宝一起用画笔画下主人公的形象或用彩泥，折纸等方式都可以；

方式二：

准备主题曲，在阅读过程中增加音效

尽量选择丰富的内容，丰富的形式，

保持原有兴趣的前提下，不断做新尝试

重点：

1，拿出我待此书乳初恋一般的精神；

2，拿出七十二变的本领；

花格子大象的解读

自我认识，当自我认识与外界评价不一致时，该怎么做去化解，

从内出发，怀抱这些不同，学会欣赏自我，肯定自我，进而从“我”到“我们”，从“自我”到“他我”，从“个人”到“集体”，这是个适应的过程，也是一个人的社会化过程，这也将会有助于孩子以恰当的姿态走入社会

选择合适的阅读材料，有针对性的阅读内容和最佳的阅读方式

01，优先选择适龄，符合孩子年龄段的阅读材料

02，给孩子选择多样性的阅读材料

       从内容&形式两点

03，根据孩子的敏感期选择阅读材料

04，选择参与度高的阅读材料

05，选择孩子感兴趣的阅读材料

建议：把更多的时间投入到书城或者绘本馆，为孩子们选择最为合适的阅读材料吧

阅读可以帮助孩子性格养成 

1，发现孩子的性格和内心的想法

2，更好的去引导和修正

3.比单纯的说教更温暖，更有效

01，阅读促进孩子自我认知的发展

02，阅读促进孩子对情绪的理解不断加深，对情绪的控制也越来越好

03，阅读可以让孩子的交往能力显著提升；

04，阅读可以提升孩子解决问题的能力

在阅读的过程中，不要忽视“共情”的巨大作用

05，阅读帮助孩子性格养成

阅读和识字的关系：

避免用卡片点读法；

阅读可以给孩子带来识字的兴趣，识字是为了更好的阅读

封面图画必须读

环衬不能错过

前后环衬一定不能错过