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英语学习剖析
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中国社会科学院应用语言学研究室研究员、国家“百千万工程”千名学术带头人，兼任北京外国语大学网络教育学院荣誉院长，中国英语教学研究会计算机辅助外语教学专业委员（ChinaCALL）
翻译和对比语言研究中语料数据的应用
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【系列课程简介】
《语料库基础与应用——10天能力提升训练营》
聚焦“语料库建设与应用”，“语料库与外语研究”，“语料库与外语教学”三方面，助您了解语料库知识框架与应用技术，打开语料库科研新局面
数字资源赋能教师学习与专业发展：方法与途径
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高校院系教学管理人员、教学改革项目负责人、教务处及教师教学发展中心相关人员
2. 院校各级各类教学成果奖团队负责人、骨干教师、学科及专业带头人等
3. 对数字化课堂感兴趣的的高校外语教师
英语阅读与思维培养
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首先介绍了阅读素养包含阅读能力和阅读品格两个方面，而思维品质是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平，陈老师进一步讲解了思维品质中的批判性思维是什么、意味着什么，并指出了阅读教学中思维培养的问题与挑战
外研版初中英语课文文本解读建议
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中国民族师范教育研究中心主任；英语课程标准研制专家组核心成员；教育部教师教育资源专家委员会委员，教育部“国培计划”首批专家；全国基础外语教育研究培训中心副理事长；“中小学英语真实任务教学
《英语学习》虚拟专刊：外语教育的继承、改革与发展
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和传统意义上的“电子刊”不同，虚拟专刊面向教育教学中的热点、重点、难点话题，以主题为线索，对论文数据库重新整合梳理，精选论文按需定制，结集成册
【本刊特色】
前所未有的强大作者阵容：文章作者既有北外老一辈优秀教师和基础外语教育界大家泰斗
新标准初中英语写作指导（适用于初三年级师生）
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热爱教育事业，主持并完成多个市、区级科研课题，曾获得北京市教育教学成果一等奖。多篇获奖论文刊登在国家正式刊物上。多次承担各级各类公开课、研究课，荣获全国知名特级教师论坛赛课一等奖。
发展学生的自主学习能力
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在新形势下，教师需要转变观念，充分利用好课堂内以及课堂外的教学机会，为学生提供自主学习的引导和支持，以培养学生终身受用的英语自主学习能力。
那么，如何发展学生的自主学习能力？
