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有意提高跨文化思辨能力的高校外语专业学生 3.

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第四讲：课堂上的授人以渔——更贴近学生学习的策略培养本讲围绕学习策略展开，主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

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从应用语言学的角度对语言教育、教学方法产生更深刻的理解，有助于优化教学方法、提升教学效果如果您是语言专业或应用语言学方向的学生，通过本课程的学习，您将： 1.

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为各位教师介绍了山东大学朝鲜语专业精读课程的具体设置，以学生为中心的教学模式，词汇语法的讲解方法。