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《悠游素养系列·音乐岛》微课
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从课程概况、课程特点、使用建议、资源与服务四个方面详细地介绍和解析课程，帮助老师们快速而全面地了解课程的内容和特点、把握如何利用好配套课程资源上好“悠游素养系列”课程，全面提升学生的综合素养。
《悠游素养系列·故事屋》微课
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从课程概况、课程特点、使用建议、资源与服务四个方面详细地介绍和解析课程，帮助老师们快速而全面地了解课程的内容和特点、把握如何利用好配套课程资源上好“悠游素养系列”课程，全面提升学生的综合素养。
AI赋能教学流程与活动任务优化
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介绍教师利用数字技术优化教学流程的具体路径，如借助人工智能与数字化技术重构教学流程，实现教学内容个性化、学生主动交流、参与；基于知识图谱与学生数据分析确定教学内容，并设计过程性评价，以支持学生个性化学习与发展
基于Peerceptiv 在线系统的英语写作同伴互评研究
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本课程分享了Peerceptiv写作在线互评系统在过程写作中提供互动平台、助推修改环节的作用；强调英语写作同伴互评是复杂的心理过程，在线互评效果受学生二语水平、分组模式、评语焦点、以及认知和情感因素等影响
高考英语题型深度解析系列课程——读后续写篇
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课程设计结构紧凑，讲授内容充实丰富，语言表述清晰准确，由宏观到微观、由理论到实践，环环相扣，深度剖析了读后续写背后考查的能力要素，带领一线教师近距离了解高考，直击书面表达的复习备考核心。
丁安琪：《国际中文教师专业能力标准》指导下的教师成长路径分析
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国际中文教师专业能力标准》（以下简称“《标准》”），发挥《标准》对教师成长路径规划的指导作用，继推出赵杨教授从理论与学术角度解读《标准》的讲座后，我们邀请《标准》起草人之一华东师范大学丁安琪教授继续为大家分享
基于iWrite读后续写模块的英语写作教学
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【课程简介】
本课程重点分享了使用iWrite英语写作教学与评阅系统的读后续写模块进行英语写作教学的实践与经验，并对用iWrite英语写作教学与评阅系统的读后续写模块进行英语写作教学提供了一些建议
