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【K12】外语教学中的跨文化能力培养
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【课程简介】
随着全球化背景下多元文化的跨国交往与日俱增，国家迫切需要具有跨文化素质的国际化人才，跨文化沟通能力已成为中国学生必备的素质。
高校教师信息化教学能力构建与学术能力发展
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本课程重点从当前疫情环境下线上线下混合式教学设计的视角展开，结合智慧教学和深度学习的实践，探究如何构建与发展外语教师信息化教学能力与学术能力，以适应新的外语教学生态
外语教学中的思辨能力培养
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以读写课程教学为例（侯俊霞）
第五章: 国外思辨能力教学研究前沿（金立贤、Martin Cortazzi）
【课程目标】
帮助高校外语教师在英语课堂上培养学生的思辨能力
新标准初中英语写作指导（适用于初三年级师生）
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授课思路层层递进：写作之前，展示“写作标准”并搭建写作脚手架，使学生有据可依；写作之后，通过“自我评价表”鼓励学生自我反思、自我提高；在微课过程中关注对写作技能的训练
读写结合的英语阅读课堂设计
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【课程简介】
本课程试图帮助老师们厘清阅读和写作的关系，探讨了读写教学遵循的原则，分析了“以写促读”和“以读促写”的区别，并提供了常见的阅读与写作相结合的教学活动以及实践中学生的表现。
一起过！新四级冲刺提分 翻译
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雅思考试权威辅导专家；
北京大学博士，外交学院副教授，从事大学英语教学近20年；
风格幽默风趣，干货充足，直击要点，对命题规律及命题方向把握清晰、透彻；
总结出了许多非常独到的答题技巧及解题方法，备受学生好评
系统功能语言学（应用篇）
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mdash;—《系统功能语言学（基础篇）》、《系统功能语言学（应用篇）》、《系统功能语言学（研究篇）》，全面介绍系统功能语言学学科基础知识、适用性以及理论研究，为对系统功能语言学感兴趣的教师或学生夯实学科基础
《大学思辨英语教程 口语3：演讲之法》第6单元 Delivering Your Speech
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指导性：课程从培养学生思辨能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向
【课程目标】
1.
