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《英语》（新标准）小学教材中年级教学建议
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课程简介
经过一段时间的语言积累和语感培养，小学中年级段（一年级起点：三、四年级，三年级起点：四年级）的英语教学需要学生掌握哪些知识呢？如何开展显性化教学？
【K12】从“教”到“学”：改变传统课堂师生角色
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实用性：理念阐释与案例讲解相结合，帮助教师发现自身教学中的潜在问题，提升教学效果
3. 创新性：从国际视角探讨如何有效组织课堂，打破传统课堂的师生关系，充分发挥学生的主体性
【课程目标】
1.
高中英语听力教学—— 本质与常见问题
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案例聚焦剖析： 通过聚焦教学问题实录，贯穿知识、方法与实践，循循善诱，助力学习者更好理解与吸收。
【课程目标】
1. 帮助外语教师提升对高中英语听力教学中的本质与常见问题的整体认识
2.
新经典日本语基础教程（第一册）句型语法篇
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【课程内容】
《新经典日本语基础教程》是由大连外国语大学和外语教学与研究出版社共同组织中日两国专家和一线教师编写的教材，以培养学生听、说、读、写综合等语言交际能力为目标。
认知诊断测评的理论与技术
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【课程简介】
江西师范大学涂冬波教授从心理测量角度出发分享了认知诊断理论和认知诊断测验的编制，并以DINA模型和G-DINA模型为例介绍了两种不同的认知诊断模型，深入浅出地讲解了编写认知诊断测验过程中的基本原则
系统功能语言学（研究篇）
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mdash;—《系统功能语言学（基础篇）》《系统功能语言学（应用篇）》《系统功能语言学（研究篇）》，全面介绍系统功能语言学学科基础知识、适用性以及理论研究，为对系统功能语言学感兴趣的教师或学生夯实学科基础
