为您找到课程结果约 843个
英语语音教学：案例与评析
1人评价
(224)人学习
在国际语言学一区期刊System及国内核心期刊《外语教学与研究》等发表有关语音学论文40余篇，出版著作及教材10部。在北京外语音像出版社等发行英语语音语调及英语教学录音带90盘。
外语教学中的思辨能力培养
6人评价
(341)人学习
【课程介绍】
本课程系统分析思辨能力的构成要素及培养方法，讲解培养思辨能力的教学活动设计原则，并结合具体教学实例和视频探讨大学英语课堂教学中如何通过有效的教学任务设计提高英语学习者的思辨能力
英语语音课程教学原则与理念
0人评价
(1)人学习
曾赴英国伦敦大学学院研习RP（Received Pronunciation），赴澳大利亚墨尔本文法学校、英国剑桥大学英语及应用语言学研究中心工作及访学。
英语语音教学：节奏、重音、弱式与音变
0人评价
(10)人学习
曾赴英国伦敦大学学院研习RP（Received Pronunciation），赴澳大利亚墨尔本文法学校、英国剑桥大学英语及应用语言学研究中心工作及访学。
宋继华：《职业中文能力等级标准》解读与应用
0人评价
(1)人学习
《标准》包括职业范围界定、术语和定义、等级能力描述、职业交际策略与文化意识四部分主要内容，以学习者为中心，规定了中文作为第二语言学习者在特定职业领域、工作任务下的中文应用能力及等级。
第五届全国西班牙语教学观摩研讨会——《（新版）现西》一年级精读示范课
0人评价
(61)人学习
第一和第二讲，主要讲解第6课涉及的核心语法：简单过去时和过去未完成时的用法与区别，以及定冠词、副动词的用法；第三讲开始，着重讲解词汇并分析课文；第四和第五讲为习题课，老师带领大家做习题，并进行解析。
语料、教材与教法
0人评价
(39)人学习
rdquo;，基于语料的定义和重要性，围绕语料（内容）、教材（素材）、教法（方法）三位一体的课程设计核心，提出以科学提升语言教学质量的理念，分享把语料数据、概率驱动等语料库研究成果运用到外语教材编写和课堂教学中的实践经验
