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运用诊断反馈改进大学英语阅读教学：理论、行动和效果
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在此基础上，张副教授展示了自己借助外研社优诊学（高校版）诊断性评估促进学生英语阅读能力发展的课堂实践以及所取得的良好效果。
高考英语题型深度解析系列课程——语法填空篇
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【课程简介】
本系列课程由具有丰富的高考命题和评价经验的专家主讲，立足《普通高中英语课程标准》（2017年版）对语法知识的学习要求，基于近五年的高考真题，分析了高考的考查形式、命题原则、语篇选择、
2020年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展研讨会线上研修课程
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，北京大学王丹教授作为教育部教指委非通用语专业教学指导分委员会委员，也是《指南》的编者之一，对《指南》进行了深度解读。
基于ESP的行业英语教学改革与课程模式构建
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近几年主持完成教育部人文社科项目一项，发表相关学术专著一部，发表外语教学类CSSCI期刊文章多篇，主编国家十一五规划教材《实用旅游英语》。
《英语学习》论文写作训练营
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如需下载邀请函/发票，请去邀请函/发票/证书板块自行下载，证书请在课程结束后联系编辑领取；
2. 课程及培训为虚拟知识服务，报名成功后，不支持退款，请谨慎报名；
3.
新高考英语读后续写：教学案例与实践分享之阅读构思
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【课程简介】
依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》，以丰富课程资源，拓展课程渠道为目标，基于近三年的读后续写教学实践，课程团队设计了可供高中英语学习者进行线上线下混合式学习的
