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UNIPUS学科智慧教室环境下的英语专业精读课堂教学创新设计与实践
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本课程是由外研在线携手中国地质大学（北京）王震静老师共同设计打磨“学科智慧教室环境下的融合式任务型英语专业课堂——以《大学思辨英语教程 精读1》第2单元为例&rdquo
高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第二学期)
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2项（2014，2018，排名第5）、辽宁省教育厅教学成果奖一等奖2项（2013，2018，排名第5）；参与《高级俄语综合课》精品课建设，获得国家级精品资源共享课称号（2016）。
高校课程思政教学设计与素材挖掘——以第二版《新标准大学英语（综合教程）》为例
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tag=xiaoguanggao），受到了全国广大外语教师的广泛关注，共吸引了近三万名教师观看学习。
创新外语课堂：教学材料开发与使用的艺术
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以整本书阅读教学为例，技能型补充材料的开发需遵循内容趣味性与恰当性、便于学生自主阅读及数量充足的原则，教学实施可采用“获取与梳理—整合与推论—评估与反思”
国际期刊论文写作与发表实践指导班（1V1指导）
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）”系列数字课程，邀请具有丰富国际期刊论文发表及审稿经验的美国宾夕法尼亚州立大学陆小飞教授担任指导专家，针对外国语言文学（语言学及应用语言学）领域的研究计划或论文稿件进行个性化指导，帮助作者把关选题价值
英语语音教学评价方法
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语音能力是学生英语综合能力的重要体现之一，然而，目前我国英语语音教学在各教育阶段仍面临诸多挑战：
基础教育阶段学生语音实践不够、部分教师自身发音质量存在问题；
部分外语教师对英语语音知识、课程教学设计与实施
