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《大学思辨英语教程 写作2》课堂教学设计与实践
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指导性：课程从培养学生思辨能力的角度出发，指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能，提升学生理解、思辨和表达能力的目的，帮助教师开拓思路，明确方向
【课程目标】
《英语畅谈中国文化》课堂教学设计与实践
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国家的需求、师生的需求，促使大批高校积极开设中国文化英语课程，而如何更好地让中国文化走进课堂，如何更好地上好中国文化英语课程，是全国大学英语教师的共同思考。
【K12】外语课堂教学评估：目的与实践
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帮助教师全面认识外语课堂教学中评估的作用，改进和优化课堂评估策略
3. 从国际视角探讨如何在外语教学中进行有效的课堂评估，以鼓励学生充分发挥主体性，全面提升教学效果
【课程目标】
1.
【K12】从“教”到“学”：改变传统课堂师生角色
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创新性：从国际视角探讨如何有效组织课堂，打破传统课堂的师生关系，充分发挥学生的主体性
【课程目标】
1. 帮助教师打破传统课堂师生关系，有效组织课堂
2.
职教英语课堂教学评测原则、方法与案例分析
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【课程简介】
本课程以课堂教学评测原则与方法为基础，从测评的概念，测评的原则和测评种类三方面出发，结合案例深入探索教师如何以学生为出发点，有效地对学生进行评测，并通过测评来提高学生水平。
【K12】翻转课堂与微课教学的理念与实践
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课程分三大专题，共11讲，包括14个主讲视频和80多个案例视频，通过专题主讲、案例视频、问题与讨论的方式交叉进行，学员可以针对自己的施教环节和教学实际，各抒己见，交流切磋，探讨符合我国国情、校情以及专业特点的教育技术手段应用模式
《英语电影视听说》慕课建设与翻转课堂教学
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本课程属于“高校教师在线教学能力提升”系列公益课程的教学案例模块，由南京师范大学的胡盼老师和姚望老师担纲主讲，为大家分享《英语电影视听说》慕课建设与翻转课堂教学的实践经验。
基于英语阅读教学综合视野理论的课堂教学实践指导
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面对阅读课堂教学，你是否也经常被这些问题困扰呢：
如何在阅读课堂教学中指导学生加工信息、处理语言？
如何帮助学生体验阅读的过程和乐趣？
如何在阅读教学中培养学生的思维能力？
【第二场】在英语课堂中讲故事、教故事
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【课程主题】
在英语课堂中讲故事、教故事
【课程摘要】
以《多维阅读》为例，探讨在英语课堂中讲故事、教故事的方法、反馈、深化和创新；
培养想象力，增强推理能力，创造发明自己的故事
