慕课对于教育的影响是多元化的，让好的教学资源更加广泛的被使用和学习。目前已经有很大的慕课平台供大家使用，U课堂是专门针对外语类的慕课平台有助于外语课程学习。慕课有助于教师充实自己，充实课堂；有利于信息化教学能力的培养；有助于教育公平，也有助于优质资源的推广；有利于培养学生的自觉学习、自主学习能力。在精品课程的申报上，不要为了申报而申报，要让课程先成为精品，要让更多的人来学习，准备好申请书，自然就立项了。
江苏省高校外语在线教学专题线上培训
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技术的进步是人类文明发展的根本动力。对于在线教育而言，最基础的是互联网技术的应用于普及。教育需要大量的资源，希望能进行共享，互联网技术刚好可以符合这一点，能够实现合作共赢，共建共享。
信息已经成为社会发展的一个主导因素。不同的时代对应着不同的教育形态，在信息时代的今天需要教育大规模、灵活性、个性化。
在信息技术的推动下，教育要素正在发生深刻变化。大数据、多媒体、VR、AR、AI等创造更好的学习环境，也不需要教师进行时刻监督，人工智能可以进行监控。学习也不仅仅局限于教室和教师，是更加开放和公开的。信息技术让学习模式发生变化、教学方式发生变化、学校形态也会发生变化。
未来30年，随着“双一流“建设的推动以及互联网技术的高度融合，即将基本建成高等教育强国。
翻转课堂志主动学习课堂
custom 自定义 keep aspect ratio 保持原有比例的√可以去掉，便可以自行定义图片宽度和高度。
时间轴的轨道可以拉长缩短，也可以横向调节高度，还可以增加很多轨道。
Ctrl+G键 使轨道形成组
营造一对一的
思维可视化
Prezi&AxeSlide
平移：历史演进，地理分布，故事线索
变焦：整体
1.文字
中文微软雅黑
英文Calibri /Times /Arial
字号：标题一级44号/二级32号/三级28号/四级24号，最好不小于20号
一行字数20-25个中文字，8-10个英文词
一页尽量不超过6-7行，最多10行
字体不超过3种
2.配色
白底黑字，黑底白字，黑底黄字
Picker
阅读要靠课后大量的读书，而非课上大量的板书。
大道至简，务在天长。复杂的事情简单去做，简单的事情重复去做，重复的事情用心去做
一、微课选题：确定讲授内容
二、教学设计、脚本撰写
教学目标、教学环节、教学素材
设计讲授环节、梳理讲授思路
工具：word
三、课件制作
知识讲解性质需要做课件
话题讨论类可以不做
工具：PPT,Prezi
四、微课录制
PPT+讲解
1.录屏式
2.录像式
3.软件生成式
手机、摄影机，camtasia
五、编辑合成
camtasia
1 整体教学安排：u校园设定总成绩和学习模式
课前：U校园发布思考题预习，利用QQ群通知学生在U校园上按时完成教程内的课前习题。
课中：发布签到，根据教程学习情况利用QQ群或腾讯课堂讲解，QQ群可以继续讨论重点和难点。
课后：同过U校园布置作业或测试，监测学生对知识点的掌握情况
成绩管理 学习方式提前安排好。
过关条件中的正答率的设置应该适中。
查阅教程学习情况可以从班级和学生两个维度了解学习情况，且可以根据此情况了解有针对性的给学生讲解。
线上管理解决方案；需要有配套教材的教学管理平台，需要教师参与监管，需要有学生的学习轨迹。unipus 平台都可以提供，而钉钉，腾讯课堂便于互动，因此可以两者相结合。
高阶性
创新型：翻转课堂和线上线下混合教学
挑战度
介绍一些好的MOOC资源
课程设计理念：以学生为中心
以技术为支撑
线上线下混合ing
六个一流
提高数字化素养
整合正式和非正式学习
学习成就差异
促进数字公平
应对知识过时
反思教育者角色
现在每个高校都重视慕课建设，因为学生比较喜欢进行网络实习，各高校已经具备了全校园覆盖WIFI，是的移动教学成为了可能。进一步也高度重视在线开放课程的建设。中国慕课定位高、力度大。目前外语类慕课主要以线上线下混合式教学为主，线上知识学习，线下讨论辅导，真正做到了以学生为中心。我校的各门英语课程也在收集资源，搭建课程，在各个平台实现网络教学，部分课程被列为省精品在线开放课程，取得了不错的成绩，但还是存在着不足，资源刑事单一、语音不标准等。这需要我们任课教师不断努力。搭建好课程。
单元成绩如果能有个阶段性百分制统计会更好些
学习如何管理学生学习轨迹
高职新视野大学英语读写教程和听说教程线上资源感觉比较有限
1，没课本，可提供数字化教材。
2，支持手机端和pc端。
现场还原/现场模拟/课程目的/课程内容单元主题契合学生主题，符合学生兴趣线上教学和线下教学一体化设计】显示教学不仅仅是线下教学的简单搬家/线下教学也不仅仅是学生的自我表演，要注意学生特点/比较优势/卡通形象/外教肖像权/知识产权/小组在线学习