《新标准大学英语(第二版)》课堂教学设计与实践

《新标准大学英语(第二版)》课堂教学设计与实践
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课程介绍

【课程简介】

       《大学英语课程教学要求》中明确指出“大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力”,而合理的课堂设计和组织是实现这一目标的关键,同时也是实际教学的突破难点。 教学活动与教材文本内容联结不足、大班课堂难以深化师生互动、学生对读写课程缺乏兴趣、听说课堂教学效率较低等棘手问题时常制约教学活动的开展。怎样增强教学效果,组织创造性的课堂,调动学生的积极性,培养学生的语言能力、思辨能力和跨文化能力,已成为当前大学英语教师亟待攻克的难题。

       为帮助广大一线大学英语教师实现有效教学,达到预期教学目标,Unipus教师发展特邀湖北大学鲁玲萍老师和首都师范大学白晓煌老师作客“Ucreate备课沙龙”,以《新标准大学英语(第二版)》系列教材的具体教学内容为例,与大家交流《综合教程》和《视听说教程》的授课经验,分享具体备课思路和教学设计。

 

【主讲教师】

         鲁玲萍

湖北荆州人,硕士,2002年7月被湖北大学留校任教至今。《新标准大学英语综合教程》教学课件主编。2014年湖北大学第五届青年教师讲课比赛二等奖,2016年湖北省第五届高校青年教师教学竞赛外语组三等奖。2011年应外研社的邀请为全国骨干大学英语教师做教学示范,其授课过程被录制成视频在外研社教学资源平台上线,供大家学习、参考。2014年3月受国家留学基金委资助,赴英国德蒙福特大学进行访学,师从金立贤博士。主要参与的研究议题为如何提高和强化中国大学生英语水平。

         白晓煌

首都师范大学任教,清华大学教育管理博士,主要研究方向为大学英语教学、教师教育。主持及参与各级各类科研、教改项目近20项,发表论文十余篇,主编及参编教材、教辅类书籍近10部。多次荣获校教学成果奖及“校优秀教师”称号。

 

【课程特色】

1. 实践性:课程基于《新标准大学英语(第二版)》的具体课程内容,涵盖重点教学环节,以课堂实际练习为例详细讲解课程设计要点,对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案,贴近实际教学,可操作性强

2. 指导性:课程从培养学生综合语言运用能力的角度出发,指导教师通过改善课堂活动设计达到强化语言交际功能,提升学生理解、思辨和表达能力的目的,帮助教师开拓思路,明确方向

 

【课程目标】

1. 与高校大学英语教师分享《新标准大学英语(第二版)》具体教学思路和课程设计

2. 与高校大学英语教师交流听说、读写课程的授课经验

 

【适合人群】

1. 高校大学英语教师,尤其是教授《新标准大学英语(第二版)》的教师

2. 对大学英语教学的具体课程设计、课堂活动组织感兴趣的学者