二语习得概论——外语学习心理

二语习得概论——外语学习心理
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价格 免费
学习有效期 180 天(随到随学)
课程介绍

【课程介绍】

       随着我国与世界各国合作关系的不断深化,在政治、经济、文化等领域的交流蓬勃发展,法语、德语、俄语、西班牙语、日语、韩语、意大利语、阿拉伯语、越南语等(以下简称为“多语种”)人才的社会需求逐年增加,这对高校多语种人才的培养提出了更高的要求。长期以来,全国高等院校的多语种教学和研究取得了令人瞩目的成绩,但也面临诸多困难。如何提升多语种课堂教学水平和效果、加强教师专业素养,是各大院系共同面临的难题。
       为贯彻教育部提高高校教学质量、加强师资队伍建设的精神,推动多语种教学改革和教材建设,促进多语种一线教学的专家、教师实现横向的交流和研讨,满足多语种专业教师职业发展的需要,北京外国语大学、外语教学与研究出版社于2018年11月1日至5日联合举办了高等学校多语种专业中青年骨干教师教学能力提升研修班。
       研修班针对多语种中青年教师在教学中亟待解决的教学难题,从明晰基础理论、各阶段主干课程的课堂设计等角度出发,通过专家讲座、课堂观摩、小组研讨、学员代表授课发表等形式多样的培训方式,帮助参会教师切实提高对外语教学的整体认识和课堂驾驭能力,为院系发展和骨干教师培养提供有力支持。
       本课程根据外交学院许宏晨教授在研修班的主旨讲座“二语习得概论与外语教学原理”编辑录制而成。

 

【专家介绍】

       许宏晨
       北京外国语大学中国外语教育研究中心外国语言学及应用语言学博士后,外交学院教授。研究领域为语言学,主要是应用语言学,兼顾理论语言学,有丰富的高校英语专业教学科研经验。主持全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“中国高校双语教学的非语言结果实证研究”、北外校级项目“我国中学生英语学习动机自我系统实证研究”等课题,在《中国外语教育》等核心期刊发表《跨学科课程运用“问题驱动—讲练结合”教学法的实证研究—以“外语教学与研究统计学”课程为例》《结构方程模型多组分析在应用语言学研究中的运用》等论文近20篇。

 

【课程目标】

帮助老师从外语教学的角度系统了解二语习得基本框架和理论。

 

【课程主要内容】

1. 二语习得的三个基本问题

2. 二语习得三大理论视角

3. 二语习得经典理论与实例分析

4. 二语习得对语言教学法的启示

 

【适应人群】

1. 高校多语种教师

2. 对外语教学感兴趣的人士

 

【证书机制】