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宋继华：《职业中文能力等级标准》解读与应用
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现任北京师范大学语言与文字资源研究中心主任，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员，世界汉语教学学会课程与教材专业委员会副主任委员等。
叶军：国际中文教师教育的四个阶段
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主持、参与完成多项国家社科基金项目，出版《汉语语句韵律的语法功能》《现代汉语节奏研究》《国际汉语教学案例分析与点评》等学术专著5部，发表学术论文数十篇。
如何辅导学生暑期阅读
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英语课本提供的阅读量有限，真正的阅读能力是不可能完全通过课堂教学来培养的，学生需要补充适合不同阶段的认知发展需求、语言发展水平、题材和体裁丰富的读物，特别是要能够在教师的指导下，逐步发展各种阅读策略
课程思政视野中的语言技术与语言生态
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课程思政视野中的语言技术与语言生态”的在线直播讲座，从课程思政的视角探讨语言技术与语言生态之间的关系，旨在通过梳理语言技术发展对语言生态构建产生的影响，帮助广大语言教师及研究者树立正确的语言生态观，在语言研究与教学中落实
