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英语语音教学：语音、辅音与自然拼读
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指导学生获得“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛一等奖、“外研社杯”全国英语演讲大赛全国赛区一等奖、全国大学生英语竞赛（NECCS）A类特等奖。
中国外语教育与研究发展40年——口译研究发展40年
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联合国语言人才培养体系(UNLPP)考试命题专家; 中国翻译协会理事、中国译协口译委员会副主任；中国译协翻译理论与教学委员会委员、中国译协翻译执业能力培训与评估委员会专家；中国比较文学协会翻译研究会理事；中国外语演讲与辩论教学研究专业委员会副会长
《大学思辨英语教程 口语3》第8单元 Speaking to Inform
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为帮助教师在教学实践中有效利用教材资源，提升教学效果，外研社特邀北京外国语大学英语学院林岩老师结合教材具体内容和实际教学经验，以《大学思辨英语教程 口语3：演讲之法
宋继华：《职业中文能力等级标准》解读与应用
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《标准》包括职业范围界定、术语和定义、等级能力描述、职业交际策略与文化意识四部分主要内容，以学习者为中心，规定了中文作为第二语言学习者在特定职业领域、工作任务下的中文应用能力及等级。
时间参照、完句性和时间锚定
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中国语言学会常务理事，北京市语言学会副理事长，全国语言文字标准化委员会语汇分委会委员，全国术语标准化技术委员会术语理论与应用分委员会委员。主要研究领域为现代汉语语法、语义。
英语语音课程教学原则与理念
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主编或合编《新一代大学英语1》《英语朗读与复述教程》《演讲的艺术•课堂活动教师手册》等教材，发表《围绕重音与节奏的英语语音教学》《L2中的内部言语对高校英语语音教学的启示—&mdash
英语语音教学：节奏、重音、弱式与音变
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主编或合编《新一代大学英语1》《英语朗读与复述教程》《演讲的艺术•课堂活动教师手册》等教材，发表《围绕重音与节奏的英语语音教学》《L2中的内部言语对高校英语语音教学的启示——一种整合的语言教学观》《英语语音评估与测试实证研究
